---恢復晚自習促進學生發展
——蔡國松
蘇霍姆林斯基指出：「只有創造乙個教育人的環境，教育才能收到預期的效果。」而校園文化對約束學生的言行，淨化學生的心靈，陶冶學生的品格、培養學生的能力有著重要的作用。
在高中階段，學生的主要任務在於學業，所以充分利用學習時間是必要的。我不否認不上晚自習對學生有好處，因為目前我國正在實行素質教育、西式教育、開放式教育，但中國的高考制度始終沒有改變，高考靠的是文化，考的是知識，而不是「素質」，也不是社會實踐。試問現階段中國的高考哪年是考社會實踐，又有哪次是考「素質」，還不是以分定命運。
在中國教育制度、公升學壓力等因素不改的前提下，我很贊同上晚自習。下面是來自網路的一張調查表：
從表中可以明確的看到，支援高中生上晚自習的遠遠大於不支援的，相關人士獲悉，不支持者大多是沒有小孩讀高中或是小孩已經工作的。然而就赫章的學生來說，不上晚自習，網咖爆滿，的確，他們拉動了經濟的增長，也為一些人提高了業績，但如果說是用成千上萬個學生的前途來換取，我想那種人就不知道什麼是教育，更不知道自己是誰。從學校這一機構的特點看，學校的職責就在於給學生提供學習的機會，無論是在設施還是學業安排等方面，都應該以學生為主體，為大多數的學生考慮，而不是隨意聽從個別人的意見。
在中國基本上所有的高中學校都有晚自習，為什麼別的學校就不怕，其他的縣市可以隨時為學生提供教育設施，而我們呢？
或者有人說學生上晚自習會給治安帶來很大的麻煩，這個我也不否認，畢竟有那麼多的人活動。但治安問題也並非完全是學生鬧出來的，為什麼一出現這種事情就把所有的責任往學生、學校的身上施壓呢？為什麼不考慮社會問題，為什麼要迴避？
我認為學校只是青年學生學習科學文化知識的乙個有利場所，而並非是政治基地。
經常上自習的學生，他們的確失去了很多的自由，但他們獲得了很多學習的機會，他們不會把自己孤立起來，最起碼他們知道有乙個集體，有共同努力的方向。在高考的時候，不僅給自己帶來可喜的成績，給家人帶來了無限的安慰，給社會也帶來了一種集體榮譽。然而經常不上晚自習的學生，他們得到了自由，也得到了集體交流的機會，更學會了社會上的一些自認為是時尚的風氣。
最終讓家長傷心，給學校抹黑，給社會治安起到了相反作用，我想這不會是我們還有良知的人所希望的。哪所學校不想提高學生的學習成績；哪個學生不想提高自己的提高學習效率和有效利用時間；哪個家長不想自己的孩子能平安無事！然而有多少主事的實事求是的為赫章教育考慮過？
如今，我只是站在學生的位置，要求恢復晚自習，而且我認為學校應該有自己的權利來給學生上課。
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