三、積極申報省市級課題
一年來我校積極參與省市級課題申報工作，2023年3月初，申報了省教育學院課題，沒有被批准立項，2023年10月21日申報了省教育廳規劃課題《農村初中生課業負擔過重的原因及對策分析》，2023年11月11日，又申報了國家教師**寫字課題《學生的寫字能力與學習的質量效率的關係研究》，同時又申報了市教育學院規劃課題《初中課堂教學匯入的設計》，積極參與各級各類課題的研究工作。
四、人人一堂課的落實
人人一堂課於10月下旬完成。從聽課情況看，絕大部分教師都能上好自己的課型，師生關係融洽，基本能夠實現教師圍繞學生轉。教師的預設能夠在教學實際過程中，有新的生成。
部分教師教學目標的確定不夠準確精當，多而雜的現象還時有發生，在教學過程中，目標實踐的不夠好，有的目標只是在出示目標時有所體現，在教學過程中卻沒有。雖然教師準備較充分，但仍有一些不該發生的現象出現。
五、各組平時的教研情況
學期初學校規定，各教研組利用自己每週的教研時間進行集體備課、研討。9、10兩個月份做的還比較好，人人一堂課結束後，各教研組進行了評課、總結並形成文字材料。這集中體現了這樣幾個問題：
1、教師的教研意識差，認為搞教研不如好好上幾節課實在，沒有用。
2、個別教師的合作意識、學習意識差，不願從他人那裡學習，總認為自己比別人強。
3、教師的繼續學習意識淡薄
4、部分教師得過且過，上進心不強。
5、工作積極性不高。
6、缺少教研的管理制度。
六、關於賽課
按照學期初的教研工作計畫，組內教研課於11月初結束，在此基礎上由各組研究推薦出參加賽課的候選人，然後各組利用教研時間進行集體備課，於11月15日開始賽課活動。賽課後由各組分頭組織進行評課，並以教研組的形式寫出評課報告。為了使本次活動更加有實效，特總結如下：
㈠、取得的成績：
1、從總體上看，各出課教師都能認真準備，從導學案的設計、課的流程、備學生等方面都看出了教師的基本功非常過硬。能夠代表本組的最高水平。
2、各出課教師都能夠基本做到以學生為本，能夠擺正好自己的角色，是學生學習的幫助者、引導者和促進者。
3、從三維目標的設計來看，基本能夠做到科學合理。符合學生認知水平。能較好的完成教學目標。
4、能夠利用多**，豐富教學內容，使枯燥的理論形象化，更好的完成教學目標。
5、課堂上學生發言積極、主動思考，合作學習得到了充分的體現。
6、學生成為了課堂的主人。學生是學習的主體，教師能夠較好的把握預設和生成的關係。
㈡、存在的問題：
1、個別教師不能很好地利用多**，進行輔助教學。沖淡了教師的板書和學生的課堂上的演練等環節。
2、個別課堂內容容量過大，不能很好地處理完。於是部分環節就變得有些走過場，匆匆結束，草草收尾，達不到應有的作用。
3、個別教師仍存在代替學生思考的現象，不等學生思考和回答自己就給出了答案。這樣學生的各方面能力都沒有得到鍛鍊和提高。
4、個別課堂的匯入過於直接，不能起到激發學生學習興趣的目的。
5、個別課堂過分依賴多**，而沒有充分發揮自己的優勢。
五、改進措施
1、提高教師研究意識。
2、加大教研管理力度
3、使教研工作的考核進一步明晰化。
4、把平時教研活動中個人的表現量化成分值。
總之，我們通過這樣的活動，展示了教師的豐采，看到了教師的成績，同時也發現了一些不足。我們將發揚傳統，揚長避短，積極進取，奮發向上，力爭在今後的教育教學中，使課堂實效性更大，使教師都形成自己的風格，打造我校的名師隊伍，使我校教師進一步成長！
長山中學
2011-12-11
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