摘要本文運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法等研究方法對紅河學院公共體育課課程開設情況及非體育專業學生對三大球類及網球、健美操專案的選擇情況等方面進行調查。結果顯示:當前紅河學院學生公共體育課選課中存在專業課與公共體育課選課時間衝突；紅河學院排課方式是先安排專業課的上課時間然後在安排公體課的時間，並且在同一時間段也會出現專業課和公體課同存。
關鍵詞公共體育體育俱樂部選課
第一章前言
大學生體育教育是高校教育的重要組成部分，體育課是學校體育教育的主要手段和基本組織形式。隨著時代的不斷發展和社會的不斷進步，學校體育教學已發生了質的變化，體育課程內容及教學也在不斷的進行調整和完善。公共體育選項課是近年來被眾多高校所採用的一種新型體育課,它以學為本,為學生創造了較高自由度的學習氛圍,有利於發展學生個性, 培養興趣。
它對課程結構設定、管理認知、組織教法以及評價方式等方面都有新規定、新要求。本文以紅河學院部分非體育專業學生進行問卷調查，分析總結，旨在為紅河學院公共體育開設提出建設性建議。
第二章研究物件與方法
2.1研究物件
紅河學院非體育專業學生
2.2研究方法
文獻資料法、訪談法、問卷調查法（發放問卷共650份，**633份，**率97.3%；其中,有效問卷為618份，有效率97.6%。）
第三章研究結果與分析
3.1 紅河學院公共體育課課程開設情況
調查顯示，紅河學院體育學院共開設了17個體育俱樂部。分別是：籃球俱樂部、足球俱樂部、排球俱樂部、網球俱樂部、田徑俱樂部、游泳俱樂部、散打俱樂部、武術俱樂部、瑜伽俱樂部、羽毛球俱樂部、健美操俱樂部、桌球俱樂部、高爾夫俱樂部、體育舞蹈俱樂部、戶外拓展俱樂部、中國式摔跤俱樂部、體育健康教育俱樂部。
其中，每個俱樂部又根據教學內容的難易程度分為初、中、高三個級別。學生可以自主選擇時間、自主選擇教師、自主選擇專案，從而使學生的學習熱情和學習的積極性空前高漲，是提高本院學生對體育課興趣、形成學生良好的鍛鍊習慣、形成終身體育思想為第一要務的有力保障。
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