中國校友會網發布最新高考狀元調查報告，指出高考狀元流失海外嚴重，在求學和專業選擇上追求熱門、高薪的情況較普遍。與此同時，狀元們在職場上表現遠低於預期，除學界和文學界已出現少數幾位「職場狀元」外，大部分狀元的職業成就並不突出。
「大部分狀元的職業成就並不突出」是客觀事實，然而，我們對這個事實有什麼可遺憾的?難道大部分狀元一輩子都得成為人尖子?
高考狀元就是高考成績的第一名，這是其本來的含義，我們不應當過分演繹和解讀。高考狀元的學習能力較強，會學習，這種學習能力與傳統的考試要求合拍，因而，狀元能夠在高考中拔得頭籌。現在，高等教育普及化了，錄取率大了，高考中的第二名、第三名等與狀元差距不大，甚至很接近，沒有天壤之別。
現在是學習型社會，學習是人終身的事，高考只是個人學習型生活中的乙個階段，且是初級階段，高考成績好並不等於以後能繼續保持學習力且學習力強。至於職場成就，與人的學習有聯絡，但不畫等號。在某種程度上，職場成就與人的創新力聯絡更大。
學習力強並不等於創新力強。更應看到的是，與人打交道的職場成就與人的意志力、社會制度、職場環境等社會因素的聯絡更密切，這些領域的職場競爭往往變數更多，隨機性更大。職場的佼佼者不一定是學習的佼佼者，光學習好並不一定在職場競爭中脫穎而出。
把高考狀元視為頂級人才是認識上的誤區，認為高考狀元一輩子幹什麼都是人尖子，更是不合時宜的僵化認識。我們所處的社會日新月異，條條大路通羅馬，什麼奇蹟都能發生，誰不努力誰就會被時代大潮淘汰出局，對狀元也是如此。狀元職場成就不突出，正是這種社會進步的體現。
實現中國夢，離不開人。學成歸國的狀元僅佔少數，對實現中國夢是個缺憾，說明我們的環境有不足，缺乏吸引力，這應引起有關方面的重視。
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