工作總結
本學期教務處在學校黨政的直接領導下，堅持以教學工作為中心，以全面提高教育教學質量為主線，以重實際、抓實事、求實效為教學工作的基本原則，以建設高素質師資隊伍為根本，認真落實學校計畫，積極推進素質教育，加強教學常規管理，充分發揮教導處指導監督的功能，圓滿地完成了學期初制定的工作計畫。為了能夠使今後的工作在質量上、效率上再上乙個台階，特將本學期工作情況總結如下：
一、加強師德教育
教師能力，師德為先。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，在政治思想上，道德品質上，學識學風上都要以身作則、率先垂範。本著這一原則，教務處在本學期中，積極配合德育處開展師德教育，引導全體教師注重加強自身修養，樹立教育民主意識。
這一工作取得了較大的成效，許多教師都能在工作中任勞任怨，默默奉獻，充分體現了教師的事業心和責任感。
二、狠抓教育教學常規工作
教育教學常規工作，是乙個長期性的工作，在教學常規的落實上，教務處嚴格執行課程計畫，按國家教學計畫盡量開齊開足課程，課時，不隨意停課或提前結束授課，認真制定時間表、課程表。尤其是課程表的制定，我們除反覆制定教師課程表外，還利用電腦進行自動排課並利用手動修改，使之更趨科學、合理，最大限度地挖掘了教師資源優勢。另外，教務處還經常進行教學常規的檢查，落實聽課制度，抓好教與學的各個環節的管理，並要求教師把落實好常規看成目前提高教學質量的關鍵環節。
本學期，我們在全鄉抽查備課兩次，作業批兩改次。並對備課中各教學環節的準備是否充分，作業布置與備課內容是否相配套，批改作業的質量怎樣，布置給學生的課外作業是否適度等工作進行了詳細的檢查，發現問題，就及時給予糾正，極大地提高了教育教學質量。
三、嚴格課堂管理，防止落課、漏課和調課
本學期，教務處加強了對課堂教學的管理，如有教師請假，就及時安排教師代課，並且常常深入課堂，檢視上課的教師與課表是否相符。極大地避免了落課、漏課和調課現象的發生，保證了我校教學秩序的正常執行。
四、抓好教師培訓，提高教師素質
為了適應現代教學的需求，適應我校的辦學思想，教務處認真組織教研，成立了七至九年級各學科教研組及小學教研組。為了培養骨幹教師，以帶動我校整體教學水平的提高，學校派遣陳祥敏、聶懷柳兩位教師參加了州級英語骨幹教師培訓，並配合教科室組織劉正華、楊友美等12位教師參加了馬關縣第二期遠端班主任培訓，再組織這些教師把培訓獲得的新知識、新理念向其他教師傳授，使我校全體教師思想上得到了提公升，專業上獲得了更新的知識。
五、突出重點，抓好畢業班的各項工作
畢業班的教學質量，直接關係到學校的聲譽和社會地位，是學校的一項標誌性工程，因此，我們教務處切實貫徹學校意圖，主動細緻地加以落實，9月24 日，組織九年級全體任課教師參加教師座談會，10月16日，組織初三全體學生進行學習動員會，並集中畢業班的學生從態度上、思想上、意識上進行教育，這一舉措的實施，使教師檢查出了教學方面的缺陷，營造了學生學習的氛圍，激發了教師和學生的競爭意識，為提高畢業班的成績打下了堅實的基礎。
六、學生技能競賽，常抓不懈
本學期，教務處繼續扎扎實實組織學生參加縣舉辦的各種競賽活動，12月20日，在教務處的統一布置下，九年級的全體同學參加了縣舉辦的化學知識競賽，由於教務處高度重視本次競賽，平時就組織各輔導教師認真輔導，在本次競賽中，多數學生取得了較為優越的成績。另外，為提高教師多**教學的能力，教務處配合教科室於11月18——21日組織全鄉中小學部分教師參加了各科目的多**教學競賽活動，這一活動的舉行，使許多教師意識到了多**教學的重要性，同時也從其他教師身上學到了許多多**教學的手段。
七、抓好「普實」、電教工作，確保「普實」的鞏固提高
在普實、電教方面，我主要做了以下工作：
1、抓好已建成的現代遠端教育收視網點的各項工作，發揮其應有的作用。
2、抓好資訊科技課，提高課堂教學效率。
3、完善實驗教學管理，保證小學自然（科學）、中學理、化、生實驗的順利進行，確保實驗開出率、鞏固率，提高普實成果。
4、組織「普實」分管人員深入各村中心學校進行指導，確保「普實」的鞏固提高 。
八、做好教學服務工作
1、為保證我鄉教學正常開展，教務處於開學初及時做好教材及教輔資料的分配、發放及調劑工作。期末認真落實迴圈使用教材的編號及**和下學期教材的徵訂工作。
2、抓好我校九年級報名資訊錄入工作，做到資料準確無誤。
九、兩基工作
為鞏固好「普九」成果，落實「兩全」，做好「普九」年檢驗收工作，教務處採取了下列措施：
1、認真抓好學生的入學率，控制輟學率，做好學生的返校工作和收回流失生工作，積極做好掃盲工作。
2、做好各種表冊、資料，以備檢查驗收。
3、做好教師思想政治工作，杜絕變相趕走差生現象。
十、存在的問題
1、少數青年教師的教案書寫馬虎，內容不夠完整。
2、多數教師的教學創新意識不強，真正屬於自己獨到的東西不多。
3、極少數教師不善於控制課堂紀律，還有的教師教育方法單調，經常叫學生站到教室外，造成了不良影響。
4、合作交流，齊頭並進的氣氛不濃。教師之間的縱、橫向及廣泛交流即沒有空間，也沒有固定的時間和地點，不能形成一種良好的制度。
5、學生中「日常行為規範」還做得不到位，有不少學生正是因為這些「不良行為」影響了學習。
回顧這學期的工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求、社會的期望還有很大的差距，在教學管理上還有許多不盡人意的地方，今後我們將進一步努力，抓好教學質量的管理，注重學生創新意識和實踐能力的培養，為進一步提高我校的教學質量而努力奮鬥。
篾廠鄉中心學校教務處
二0一一年一月五日
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