本實驗採用固定步調的移動視窗閱讀與選擇性再認相結合的正規化，研究在理解加工漢語雙字詞的過程中的抑制機制。預期實驗中會出現探測類別效應和干擾類別效應。探測類別效應就是當探測刺激為干擾詞時，被試的反應時明顯變長，表明干擾材料未能被有效抑制而產生了干擾現象。
干擾類別效應是指與目標材料在語義上相近的干擾材料比語義上無關的更難被抑制，即產生的干擾作用更大，說明抑制機制與干擾材料的語義性質有關。
2、 方法
2.1 被試
被試為北京大學心理學系03級本科生24人，其中男性10人，女性14人，年齡為17~22歲，均為右利手。視力或矯正視力正常，無色盲色弱。
2.2 儀器
裝有psykey心理教學系統大學版的計算機，紅黃綠三色反應鍵盒。
2.3 材料與實驗設計
呈現刺激為詞頻相類似的高頻漢語雙字詞共60組，每組5個，其中3個要求被試記憶的目標詞（用淺黃色呈現），2個干擾詞（用淺藍色呈現）。其中有30組，干擾詞和目標詞語義相關，指的是同一範疇的事物，另30組，干擾詞和目標詞語義無關，指的是不同範疇的事物。
再認測驗的探測刺激為詞頻相類似的高頻漢語雙字詞共60組。其中30組是呈現過的目標詞，要求反應為「是」。這類探測刺激並不反映抑制機制，故沒有作為因變數來考察。
有30組是呈現過的干擾詞，還有30組是沒有呈現過的控制詞，在語義相關條件下，控制詞和干擾詞在與目標詞的關係性這方面基本匹配。干擾詞和控制詞都要求反應為「否」，他們才是本實驗真正關心的探測刺激。（舉例如表1）
表1 實驗材料示例
為了平衡「是」、「否」反應的比例，插入了30組填充材料，目標詞屬於不同範疇，反應結果不參與資料處理和結果討論。
2種呈現刺激型別配合3種探測刺激型別，把60組呈現材料分成6個單元，按拉丁方排列成6種順序，每種順序分配4名被試，以平衡順序效應。
本實驗採用2×2的組內設計。考察的自變數一是探測刺激的型別，有干擾詞和控制詞兩個水平；自變數二是干擾型別，有語義相關和語義無關兩個水平。因變數是被試再認測驗的反應時和正確率。
實驗中對被試的年齡、性別、利手、視力、色覺，以及「是」、「否」反應的比例和呈現刺激的順序都作了控制。
2.4 實驗程式
（1）伴隨聲音頻號（100ms）在螢幕左上角呈現乙個「＋」號（550ms）。「＋」號消失200ms後在該位置呈現第乙個雙字詞。500ms後該詞消失的同時，在其後面相鄰位置處呈現第二個雙字詞，依次繼續（移動視窗），共5個專案。
目標專案為淺黃色，干擾專案為淺藍色，要求被試理解記憶目標材料並忽視干擾材料。
（2）閱讀完一組刺激後延遲50ms，伴隨聲音頻號（100ms）在螢幕中心呈現乙個「＋」號（400ms），「＋」號消失50ms後在該位置呈現乙個白色探測刺激，讓被試判斷它是否屬於呈現的目標材料，如果是就按紅鍵，否則按綠鍵。探測刺激最多呈現3000ms，超過這個時間沒做反應便認為是錯誤反應。
（3）每次反應後，延遲200ms給出乙個「正確」或「錯誤」的反饋資訊（750ms），該資訊消失後100ms開始下一組。程式同步驟（1），共60組。
（4）計算機自動記錄探測刺激按鍵反應的反應時間和正確性。
3、 結果
全體被試反應時和正確率分別列在附錄1和附錄2的**中。求出不同干擾型別和探測刺激下的平均反應時和正確率，如表2所示。
表2 不同干擾型別和探測刺激下的平均反應時和正確率（括號中為相應的標準差）
以兩種探測刺激型別為橫座標，反應時為縱座標，畫出兩種干擾型別下的反應時折線圖，如圖1。
圖1 2干擾型別×2探測刺激型別的反應時折線圖
以兩種探測刺激型別為橫座標，正確率為縱座標，畫出兩種干擾型別下的正確率折線圖，如圖2。
圖2 2干擾型別×2探測刺激型別的正確率折線圖
對全體被試的反應時作2×2的重複測量方差分析，結果表明：干擾型別的主效應顯著：f（1.
000，23.000）=41.305，p<0.
001；探測刺激型別的主效應顯著：f（1.000，23.
000）=39.732，p<0.001；干擾型別和探測刺激型別的互動作用顯著：
f（1.000，23.000）=14.
942，p=0.001。簡單效應分析的結果表明：
（1） 當干擾詞與目標詞語義相關時，探測刺激型別的主效應顯著：f（1，23）=59.95，p<0.
001；當干擾詞與目標詞語義無關時，探測刺激型別的主效應顯著：f（1，23）=7.87，p=0.
010。
（2） 當探測刺激是干擾詞時，干擾型別的主效應顯著：f（1，23）=40.77，p<0.
001；當探測刺激是控制詞時，干擾型別的主效應顯著：f（1，23）=5.73，p=0.
025。
對全體被試的正確率作2×2的重複測量方差分析，結果表明：干擾型別的主效應顯著：f（1.
000，23.000）=9.554，p=0.
005；探測刺激型別的主效應顯著：f（1.000，23.
000）=13.538，p=0.001；干擾型別和探測刺激型別的互動作用顯著：
f（1.000，23.000）=10.
895，p=0.003。簡單效應分析的結果表明：
（1） 當干擾詞與目標詞語義相關時，探測刺激型別的主效應顯著：f（1，23）=20.35，p<0.
001；當干擾詞與目標詞語義無關時，探測刺激型別的主效應不顯著：f（1，23）=2.63，p=0.
119。
（2） 當探測刺激為干擾詞時，干擾型別的主效性顯著：f（1，23）=11.72，p=0.
002；當探測刺激為控制詞時，干擾型別的主效應不顯著：f（1，23）<0.001，p=1.
000。
4、 討論
4.1 探測類別效應和干擾類別效應
觀察表2和圖1，結合對反應時的重複測量方差分析和簡單效應分析，發現了探測刺激類別效應和干擾類別效應。
當探測刺激是干擾詞時，無論該干擾與目標是否語義相關，被試的反應時顯著變長。干擾詞未被有效抑制，產生了干擾。當干擾在語義上與目標關係緊密，反應時最長，即干擾最嚴重。
當呈現的干擾詞與目標詞在語義上相關時，無論探測詞是否干擾詞，被試的反應時都顯著變長。就是說這時的干擾詞更難於被抑制，產生的干擾現象更厲害。表明抑制機制與干擾材料的語義性質有關係。
這個結果是符合楊麗霞實驗的結論。
觀察表2和圖2，結合對正確率的重複測量方差分析和簡單效應分析，也發現了這兩個效應。
當探測刺激是干擾詞時，如果該干擾與目標語義相關，被試的正確率顯著下降。雖然從原始資料看來，13號被試出現了乙個相當低的正確率（50%），但即使不把這個50%計算在內，這部分的平均正確率仍為89.57，與原來的87.
92相差不多。因此消除了由於極端資料影響總體結果的懷疑，認為是由於干擾詞未被有效抑制，產生干擾，使被試在再認判斷中容易出錯。如果該干擾與目標語義無關，則干擾詞對被試的正確率沒有明顯影響。
此時對干擾詞的抑制比前述情況有效，被試能夠保持較高的正確率，但反應時仍不免要延長。
總的來說，就是與目標詞語義關係接近的干擾詞更難以被抑制。
4.2 討論探測類別效應和干擾類別效應產生的原因
探測刺激類別效應是干擾刺激未被有效抑制的反映。用干擾詞作探測刺激時，干擾詞已經在前面作為干擾性呈現刺激出現過。雖然被試被要求只記憶淺黃色的目標詞，但干擾詞未被有效抑制，在一定程度上還是被啟用了。
控制詞探測刺激並未出現過，所以再認反應時拒絕干擾詞比拒絕控制詞更難，表現出反應時的增長。
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