好好珍惜每一次培訓的機會，認真聆聽專家們的**與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關資訊科技方面的書籍，多花點時間鍛鍊下各種教學軟體，提公升自己的資訊科技應用能力，勤於學習，樹立終身學習的觀念。立足課堂，善於思考，在實踐中探求、感悟。
教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。
時刻不忘調整心態，始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。
在21世紀這個資訊時代中，先進科學技術不僅是作為社會發展的先進生產力，還是當今課堂教學的一種重要方式，這就要求我們每位教師緊跟時代的腳步，自覺的更新知識、更新教學方法、更新教學手段。科學合理的運用多**現代教育技術手段，改變學生在教學過程中認識事物的過程，改變以往傳統的教學觀念，改變教學內容和教學形式，不斷促進教師、學生二者之間的新型關係。作為一名體育教師也應該知道在教學中如何運用現代資訊科技來輔導教學。
一、運用先進的資訊科技手段，充分激發學生學習興趣
教師作為課堂教學的藝術者要充分挖掘教材和課堂中的興趣因素和藝術，作為體育教師合理的運用現代資訊科技進行教學可以更好的調動起學生的求知慾望和學習興趣，發揮他們在課堂的主體作用。興趣是學生最好的老師一旦通過資訊科技與體育課程的整合，讓學生更好的融入體育教學的課堂，更好的理解和完善每項技術動作，喚起他們強烈的求知慾望，這樣便是一種輕鬆愉快、主動求索的課程。在以往的體育課教學由教師邊講解邊示範，學生已經對這種教學模式感到單調、枯燥無味。
在體育教學中引入了資訊科技後，效果就不大一樣了。學生在課上的積極性是以前的體育課所達不到的，學生的學習興趣是空前的。
二、運用先進的資訊科技手段，突破教學重、難點
利用現代資訊科技，通過**影象等把學習的重點和難點部分的分析過程展示給學生，引導學生進行分析、綜合，可加深學生對內容的感知和總體把握。如何將教材重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。在以往的體育課教學中，動作的重點、難點都要由教師反覆示範，重點強調，一堂體育課中要重複多次。
遇到複雜、迅速的動作，不利於學生觀察和仔細了解每乙個動作細節。充分用課件中的動畫或影像表現出來，這樣就幫助學生看清了每個技術細節，更快、更全面的建立起表象。加深了對動作的理解，縮短了泛化過程，對幫助學生快速掌握要領，提高教學效果是非常明顯的。
通過多**課件的互動，學生能更主動的獲取知識，對動作過程有更深的理解。
三、運用先進的資訊科技手段，培養創新意識
心理學告訴我們，興趣是人對客觀事物的一種積極的傾向，是一種複雜的個性品質，它能推動人去探索知識，發展新的能力。但興趣不是先天的，它是在一定的教育影響下啟動的、發展起來的。小學生的好奇心很強，任何新鮮的出現都能引起學生強烈的興趣。
而多**的應用，會使教學更直觀形象，可以化靜為動，化抽象為具體，化深奧為淺顯，能有效地把學生的興趣和注意力集中到課堂教學活動中來，使學生愛學、樂學。
總之，現代資訊科技與體育教學的有機結合，是體育教學改革中的一種新型教學手段，合理恰當地運用現代資訊科技教學，使學生通過各種靈活方便的互動介面來操縱控制學習，為學生思維的發展提供良好的環境，充分發揮學生的自主學習能力，突出學生的主體地位，培養學生的創新能力，從而極大地提高學習效果，有利於體育課堂教學的提高。
教學案例
教材與學生分析
本次授課內容為立定跳遠，立定跳遠是在跳躍的基礎上進一步鞏固雙腿跳的練習，是發展學生腿部力量和彈跳力量的主要練習，主要是發展學生學會兩腿用力蹬地跳起、腳跟著地、緩衝落地的動作方法，並能熟練的進行跳躍。
我校一年級共有7個班，平均班容量為50人左右，從班級學生整體身體素質狀況來看為一般，且有9％左右的肥胖兒。另外，初一年級小學生協調性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠動作雖然簡單，但對於初一年級同學來說仍然是有一定難度的。因此，在教學時，要設計新穎、有趣的練習方式和手段，調動他們學習的積極性，如通過遊戲或競賽的方式，誘導學生進入角色，激發練習興趣。
另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位。
教學目標
1.學生認識到跳躍能力的價值，掌握立定跳遠的動作方法，培養參與
活動的興趣。
2.85%的學生能上下肢協調配合，做到用力順序正確，同時發展瞬間起
跳能力和下肢力量。
3.增強學生合作競爭意識、自信心、集體榮譽感。
通過資訊科技與體育課堂的結合讓學生感受生活需求與資訊科技密切相關的事實，理解通過多渠道獲取資訊的意義，增強掌握知識技能以駕馭數位化生活的信心，提高對體育課的學習興趣。
過程與方法
通過**立定跳遠的教學**等多**影象，讓學生在分析、體會和嘗試過程中，根據自身的問題需求確定去領會立定跳遠的技術動作。並讓學生在文字和影象資訊分析與應用過程中，交流思想，體驗資訊科技的知識技能與課堂生活之間不可分割的必然聯絡。
情感態度與價值觀
教學重難點
重點：兩腳用力蹬地起跳，動作配合協調。
難點：雙腳屈膝緩衝，輕巧落地。
教學資源
硬體資源：多**網路教室
主要教學過程
一、本課匯入
通過**教學**直接匯入本科內容。
二、研究**、實踐體驗、學習練習
1．設定情境：通過****，進行提問。立定跳遠包括哪些技術環節。
2．實踐體驗：第二課時教師引導學生做立定跳遠的動作練習，通過對之前**過的**，**等做模仿練習。
3．歸納與延伸：引導學生在技術動作過程中，身體的協調用力。加深對立定跳遠的認識。
4．學習與反饋：學生分組練習後，教師進行糾錯或學生進行提問。
5．觀察思考：分組練習完成以後教師再做完整示範，學生觀察思考。
6．歸納：資訊科技對體育教學的影響。
三、反思
體育課堂與資訊科技的實踐使我體會到，在技術動作落實階段，要精心設計學習內容和反饋習題，只有內容清晰，指向明確，才能引導學生有效地學習。在整個教學過程，有問答講解、演示操作、**學習和動手實踐等，這些均需要教師控制好節奏與時間。
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個人研修計畫 姓名李麗霞 陵川縣楊村鎮初級中學校教齡 22年工作單位任教學科 職務 初中語文坊 語文 教研組長 所在工作坊此次培訓過程中您想要解決的乙個重難點問題 語文閱讀課如何做到高效閱讀？研修目標 與語文組教師一起 出一套適合我校語文閱讀教學的高效模式，培養學生自主閱讀的能力，最大程度提高閱讀教...
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