楊曉彤【課時】2課時
【教學年級】高中一年級
【教學目標】
掌握迴圈的概念以及迴圈的二要素
初步掌握for迴圈的語句格式以及執行過程
能用for迴圈語句解決簡單的迴圈問題
【教學重點】迴圈的概念以及迴圈的二要素
【教學難點】畫圓的基本方法circle方法及其引數的正確使用
【教學過程】
複習舊課
if語句的格式及其功能
匯入新課
—我們每週都要重複上很多節英語課，而我們是什麼時候上英語課，什麼時候就不用上英語課了呢？
—周一到週六要上英語課，週日就不用了
講授新課
迴圈概念：反覆執行乙個操作
迴圈二要素：迴圈體——反覆執行的操作
迴圈條件——什麼時候終止迴圈
課例1：求s=1+2+……+100
分析：設和為s
step1： s=s+ 1
step2： s=s+ 2
step3： s=s+ 3
step100: s=s+ 100
設待加值為i
dim i as integer
for i = 1 to 100 [step 1]
s = s + i
next i
說明：用迴圈變數i控制迴圈執行的次數，當i>100時結束迴圈。
迴圈體：（重複執行） sum=sum+i
for迴圈格式及流程圖
for 迴圈變數=初值 to 終值 [step 步長]
語句組next 迴圈變數
課例2：彩色同心圓
分析迴圈條件：半徑從1到500
迴圈體：畫圓
circle方法
circle (x, y) , r 兩引數分別為圓心的座標以及圓的半徑
學生自主練習
變式：嘗試畫出大小相同，相切的一排圓
課堂小結以及布置作業
1.製作彩色同心圓
2.嘗試改變drawwidth屬性值
3.寫好清空按鈕
【課後小結】
本節課的課例2是通過設定所畫圓的圓心位置相同，依次遞增其圓的半徑，得到同心圓。而變式中，需要畫出大小相同，相切的一排圓。就需要學生理解，控制圓心位置以及控制圓半徑的各是哪個引數，繼而將哪個值設定為迴圈變數。
變式的聯絡，能夠很好的檢驗學生是否理解了上課所講授的內容，學會融會貫通，舉一反三。
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