我們八年級物理組第六屆學科節活動圓滿結束，我們幾個積極準備和參與上課聽課，參賽教師的參賽課都是精心準備，有力推進了課堂教學的優化，對教師的成長提供了很好的展示和成長的舞台，現將參賽課情況總結如下：
一．上課前備課時成員積極獻計獻策，積極參與，特別對**環節的設計，使課堂突出道德課堂六環節，備課時我們關注**的形式，注重對科學**的實施，積極為學生創設張揚個性的空間，加強學生動手、動腦、動口的能力，激發學生的學習興趣，調動學生的積極性。
二．精心設計匯入，老師能根據學生程序創設問題，並且始終指導學生學習活動，如：講《聲音的產生與傳播》時，我們在百度搜尋了很多**的聲音，古箏聲音、二胡聲音以及歌唱家的聲音進行對比，最後決定把古箏的聲音作為引入本節課的**，在講蟈蟈靠什麼振動產生聲音時，我們也查詢了很多有關蟈蟈發聲的**,也知道了關於雄蟈蟈發聲，而雌蟈蟈不會發聲的有關知識，以及蟈蟈聲音與蟋蟀聲音有什麼不同，增進了很多專業知識。
三．在課堂設計環節，我們促進師生互動，讓學生能輕鬆獲取物理知識，如楊雪峰老師在講《溫度》這節課時，由課本的小實驗準備一涼杯熱水，一杯涼水和一杯溫水，讓學生動手做實驗先把兩個手指分別放入熱水和涼水中，過一會兒，把兩手放入溫水中，得出靠感覺往往不準確，培養學生動手實驗能力，提高他們的趣味性。
課堂上，設計了多個學生交流的環節，比如，小組討論說出不同溫度計構造，溫度計的使用方法，課本p49實驗中找錯誤等，培養學生規範的語言表達能力。
四 ．激勵評價在教學中的運用，課堂上，我們注重情感激勵，滲透科學勵志教育，比如李書建老師，把小組加分機制出示在黑板上，讓學生回答問題加分，特別對補充問題的學生加分更多，培養學生大膽發言，敢於發言，並給回答好的學生及**價，比如，你太棒了，這個問題你回答的很好，還有誰能把答案說的更完美等。都是我們組上課的激勵語言，這樣的課堂幽默風趣，富有感染力。
五．也有很多需要改進的地方
1、課堂環節要靈活
比如，我們講《溫度》這節課時，在學生展示方面都是老師預設的問題學生回答，可增加乙個質疑環節，讓學生對課本進行質疑，以解決他們課本中不太理解的地方，增加知識的理解。
2、學生對科學**過程的體驗不夠，課堂上只按老師引導去做，並未真正做課堂主人，主動參與課堂。
3、課堂在依賴於多**，黑板上無板書，這樣無法體現知識結構的完整性。
總之，本次賽課時對我們組每個成員，都有很好的提高，在今後的教學中，我們要揚長避短，上好每一節課。
2012-10-24
——八年級物理組
錢紅娟2023年10月20日
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