引子這是一段柴橋人的集體記憶，也是一部令人感慨萬千的教育史冊。
清光緒三十二年（19xx年），世界著名植物學家、北京大學教授鐘觀光先生等人，造福桑梓，在柴橋創辦新型學校，取名「蘆瀆公學」，此乃柴橋小學前身。2023年，為滿足柴橋孩童學前教育的需求，柴橋小學附設了乙個幼兒班。第二年，幼兒班就擁有了獨立的園舍。
由此，悠悠蘆江河畔，開啟了區域學前教育史，甬江兩岸的人們至今津津樂道。柴橋幼兒園站在北崙園史長河的起點處，以生生不息的力量，浩浩蕩蕩一路遠行。
春風化雨·和諧之家
上世紀六、七十年代，柴橋幼兒園保教人員以「愛幼如子、精誠團結、吃苦耐勞、不計回報」的作風，細心地呵護著每一位孩子；八、九十年代，隨著《幼兒園教育綱要》的頒布，柴橋幼兒園提出了「讓孩子在快樂中健康成長」的辦園理念，堅持以「愛」為魂，以「實」為本的工作準則，歷任園長紛紛成為幼教工作的代表，教學改革的先鋒，全園師資隊伍也呈現了群英薈萃的風貌；進入新世紀後，學前教育迎來了各級**的高度關注，柴橋幼兒園在新一屆領導班子帶領下，提煉了「承傳統、實日常、求創新、做更精」的幼兒園精神，把幼兒園當作「家」來經營，按照「家」的理念來構建幼兒園的園所文化，教工、孩子、家長一起定家規、樹家風、亮家居、做家事、愛家人，大家在共建 「家」的文化中與幼兒園一同成長，在幼兒園發展的同時提高了每一位「家庭」成員共同追求的生命質量。
積極進取·智慧型之家
柴橋幼兒園裡有許多優秀的教師，她們懷著無比廣闊的大愛，用心關注每一位孩子的成長，啟迪每一位孩子的智慧型。「快樂是什麼？」、「猜猜我有多愛你」、「磁鐵新發現」……乙個個有趣的創意，一次次精彩的活動，從她們手中產生！
她們團結和諧、合作奮進、努力拼搏，面對孩子的成長有耐心，面對自己的問題有真誠、面對家長的感謝有原則、面對工作的困難有勇氣，她們用愛與智慧型牽引著孩子們走向美好的未來。
柴橋幼兒園的師資隊伍無論是在學歷、職稱能力結構上，還是在示範、引領作用發揮上，素來堪稱楷模，先後湧現出了一大批在北侖區具有相當知名度的優秀教師，如今在北崙幼教的各級崗位上擔任領導工作的就有許多是柴幼輸送的人才。
六十餘載風雨滄桑，厚重積澱成就輝煌。柴橋幼兒園先後獲得了浙江省一級幼兒園、浙江省巾幗文明崗、寧波市優秀輔導園等多項光榮稱號。但柴幼人並不自滿，因為在柴幼人眼裡，孩子們健康快樂地成長就是幼兒園的最高榮譽！
寓教於樂·快樂之家
童年是一次愉快的旅行。柴橋幼兒園的教育引入了孩子所有、孩子所需、孩子所愛的教育要素，以三大教學特色為孩子們快樂成長奠定基礎。
1．讓孩子在滿足需求的遊戲中享有快樂
愛玩是孩子的天性，遊戲是孩子的基本活動。柴幼人帶著對孩子的尊重和欣賞，從孩子特點出發，還原遊戲的自由本質，滿足孩子多元發展的需要，為孩子創設了乙個模擬社會的活動區域，如：娃娃家、小醫院、小菜場、小超市、小劇院等，同時按課程設定需要，為孩子創設了閱讀區、操作區、**區、運動區，使遊戲與課程互生互長，使孩子在整個教育過程中獲得樂趣，得到「發展」和「享樂」的雙重效果。
2．讓孩子在良好習慣的培養中結實起步
「三歲看大，七歲看老」。幼兒教育就是習慣的培養。但孩子良好習慣的培養需要長期地積澱，需要堅持不懈地內化，不僅僅依靠幾次活動、一紙口號。
為使「習慣培養」落到實處，柴橋幼兒園重點構建了指向孩子終身發展的「柴幼寶寶十大習慣」教育體系，堅持「每月乙個好習慣培養」活動，促成了柴幼孩子在衛生、飲食、文明禮貌、愛讀書、愛勞動、天天鍛鍊、學會感恩、守時、遵守規則、良好的思維等方面的好習慣，為孩子未來的穩定發展奠定了基礎。
3．讓孩子在「四朗校園」的建立中孕育希望
（1）笑聲朗朗，播下孩子發展的「快樂種子」
愛護關心每一位孩子，對全體孩子一視同仁，營造無放棄、無忽略、無角落的「人文教育」。同時不斷完善多元評價機制，讓孩子在多樣化的評價中獲得成功感和幸福感。
（2）書聲朗朗，播下孩子發展的「人文種子」
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