不知不覺，第三週又要過去了，我對前階段的教學進行了反思，現將在反思中得到的體會總結如下
一、教學中要轉換角色，改變已有的教學行為
（1）新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變為學生學習的組織者。
（2）教師應成為學生學習活動的引導者。
（3）教師應從「師道尊嚴」的架子中走出來，成為學生學習的參與者。
二、 自我提問
在教學中，應經常進行自我提問，如設計教學方案時，可自我提問：「學生已有哪些生活經驗和知識儲備」，「怎樣依據有關理論和學生實際設計易於為學生理解的教學方案」，「學生在接受新知識時會出現哪些情況」，「出現這些情況後如何處理」等。備課時，儘管我預備好各種不同的學習方案，但在實際教學中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學生不能按計畫時間回答問題，師生之間、同學之間出現爭議等。
這時，我要根據學生的反饋資訊，反思「為什麼會出現這樣的問題，我如何調整教學計畫，採取怎樣有效的策略與措施」，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最佳的軌道執行。教學後，教師可以這樣自我提問：「我的教學是有效的嗎」，「教學中是否出現了令自己驚喜的亮點環節，這個亮點環節產生的原因是什麼」，「哪些方面還可以進一步改進」，「我從中學會了什麼」等。
三、教師間需互相學習
山之石，可以攻玉」。教師應多觀摩其他教師的課，並與他們進行對話交流。在觀摩中，教師應分析其他教師是怎樣組織課堂教學的，他們為什麼這樣組織課堂教學；我上這一課時，是如何組織課堂教學的；我的課堂教學環節和教學效果與他們相比，有什麼不同，有什麼相同；從他們的教學中我受到了哪些啟發；如果我遇到偶發事件，會如何處理……通過這樣的反思分析，從他人的教學中得到啟發，得到教益。
就象我校開展各科教師互相聽課，人人參與，人人參評，這就給我們教師進步提供了乙個很好的學習平台。
孔子雲：學而不思則罔。我想我在教學中也是要不斷思考的，這樣我才能不斷進步。
郭斌2023年惠民中學
八年級數學教學反思
過風樓中學教師 汪華榮 在新課標的形式下，教學大綱更強調的是數學與生活的聯絡。這一點我們在實際的教學中有比較深的體會。讓學生在學習中，更好的體驗生活，體驗數學與生活的關係。我們認為，這個非常的重要。學數學為了什麼？可能很多老師都曾經考慮過這個問題。可是在平時的教學中，卻沒有很好的解決。總是一味的填鴨...
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八年級是乙個特別的年級，容易產生兩級分化，數學學科也是如此，這就需要我們數學老師在課下要與學生多交流，多溝通，了解他們的思想動態以及對數學學習的建議，在教學中要面向全體學生，盡量使每乙個學生都能學到數學知識，學會數學知識。在教學過程中 一 鼓勵學生大膽動手動腦,思考問題,不僅逐步培養學生自主學習的能...
八年級數學教學反思
八年級數學上冊 用代入法解二元一次方程組 教學反思 在特殊教育學校中，要當一名合格的特教教師，不僅需要深厚的文化底蘊，還應具備足夠的愛心與耐心。愛 是教育中重要的因素，她是一種發自內心的熱情，是教師教育學生的源動力，也是教師的教學藝術和能力的體現。只有循循善誘，耐心教導，拓展學生思維想像的空間，才能...