16 17上學期班主任工作計畫

3、抓成績，創造和諧學習氛圍。強化學風，鼓勵學生養成良好的學習習慣，並結合自身情況改進學習方法。進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

正班風，促進班級每位學生提高自主管理的能力，能「自動、自發、自覺」的做好學習生活中的每一件事。濃學風，促進班級每位學生提高自主學習的能力，能有上進之心，責任之心，競爭之心。與學生融洽相處，建立「亦師亦友」的新型師生關係。

四、工作內容及措施

（一）思想教育：

1．每天一總結，針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規範》，教育學生做到「事前三秒鐘，事後三分鐘」，努力克制插言等不良習慣。

2．定期召開班幹部會議，及時了解班級情況，做好班幹部的培養工作。

3．多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好「心理專家」和「引導者」。

（二）班風建設：

1．適當調整班幹部組織，每半個月舉行一次班幹部會議並做好記錄。鼓勵班幹部積極主動並創造性地處理班內事務，培養工作能力。

2．適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到「人人有事幹，事事有人幹」並制定行之有效的班級衛生檢查制度

3．作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報和學習園地，做到每月一換。

（三）學風建設：

1．加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2．定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3．利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

4．在班級建立「小組互助學習」模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

5．加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。

（四）針對特殊學生，開展特殊教育

1．開學初排出特殊學生名單，建立特殊學生檔案。

2．通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的資訊**，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和任課老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。

特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好學生。

3．針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

（五）與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生

堅持與家長的聯絡，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。