一、指導思想：
貫徹國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》有關精神，落實市教育局整體工作部署，以課堂改革創新為總抓手，轉變方式，創新文化；以解決現實問題和需要為出發點，以校本研究為重點，以研究學情為核心，以全面育人為宗旨，提效益，保均衡，堅持科學發展、特色發展、創新發展、和諧發展、內涵發展和可持續發展，努力為每個學生提供適合的教育。
二、工作思路
通過打造教師隊伍，深度切入教研組的常規工作、深入參與學科教研的專題活動、深刻反思教學行為的再跟進，跟進課堂和課題研究，努力提高教科研實效，提高教學質量。
三、工作目標
1、面向全體，因材施教；注重實踐，強化規範；夯實基礎，發展思維。
2、先規範教師再規範學生。以規範教學常規的操作流程和規範課堂教學行為為主，細化、實化工作管理，積極配合學校教學督查組工作，努力培養良好的級風、教風、學風、班風，全面提高教育教學質量。
3、全面貫徹落實學校工作計畫中所涉及的教研工作內容。
4、在學生日常行為規範管理上形成特色，大力推進以學生自主、**、合作學習為核心的教育教學改革。
5、抓好備課組長和班主任隊伍建設，使之成為學校提高教育質量的有力保障。
6、加強教育教學研究，回歸教學本真，緊盯教學各個環節，落實教學常規工作，提高教育教學水平，嚴防兩極分化。
7、根據三個年級不同的教學特點，提出具體目標任務
七年級：把握學情，激發興趣；掌握學法，培養習慣；打牢基礎，拓展視野。一是在上學期搞好小學與初中銜接的基礎上進一步摸清底子，把握學情，充分了解學生的興趣愛好、認知特點、學習習慣、個性特長和心理傾向；二是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，培養學生良好的學習習慣，開闊學生知識視野，讓學生掌握科學的學習方法和思維方法，形成積極的學習態度和較強的生活能力。
八年級：面向全體，因材施教；注重實踐，強化規範；夯實基礎，發展思維。針對八年級知識容量大，教學節奏快，學生的學習和生活步入緊張和困難，學生分化最嚴重的特點，要重點抓好養成教育和青春期教育，進一步培養學習習慣，調整和改進學習方法，強化學習規範，努力發揮非智力因素在學習中的作用。
進一步拓寬學習渠道，創新教與學的方法，開發思維，特別是通過課內外豐富多彩的學習比賽和其他教學活動，擴充套件學生知識視野，培養觀察能力、動手能力，發展學生的思維和特長。在教學上課適當放低起點，減緩坡度，降低難度，分類指導，穩步提高。
九年級：本學年是學生步入高一級學習深造或走向社會發展的關鍵時期，學生不但要強化知識積累，還要完成對已有知識的梳理和整合，構建比較系統的知識結構忘了，形成綜合運用所學知識解決實際問題的能力。因此九年級教學必須立足學科教學實際，進一步培養習慣，優化學習方法，啟用知識積累，切實關注學生發展需求，分類指導，分層要求，發展特長。
同時要細密排查教學缺漏，從未落實處抓落實，從已落實處抓鞏固，善於捕捉學生求職興奮點，找準能力提公升點，進一步培養學生蒐集、篩選和處理資訊的能力，培養遷移和運用知識的能力，為學生今後的發展提供必要的素質準備和智力支撐。
四、工作要點
1、強化對教學各環節的管理，規範教學行為；強化教學過程管理，優化學生的學習方法，提高課堂效率，確保教學水平的不斷提高。
①抓好教學過程「六關」。即：預習關、備課關、上課關、作業關、自習輔導關、檢測補償關。
②切實落實好集體備課，集體攻關、優勢互補，吸收創新的個性化備課，提高備課效率和備課水平，實現全組教師教育教學水平的共同提高。
③切實抓好教研活動。教研活動要有明確的活動目標任務，有充分的時間保障，有良好的教研成果，定期與不定期結合，形式多樣，重點研究：理論學習、教材教法研究、聽課互評、心得交流、課題研究、外地經驗借鑑、學情教情調研等。
④發揮骨幹教師的示範作用，倡導團結向上、和諧互助的良好氛圍。鼓勵教師為輔導學生開展有創造性的工作。
⑤建立「教學會診、反思」制度，認真規範地進行教學研討。課堂活躍井然，課間調整有序，無亂課，無亂班。
⑥加強對電子白板使用功能的挖掘學習，最大程度的利用好網路資源。
2、教研組要為教師專業化發展提供舞台
組織本組教師網路學習，學習專業人士的專題學術報告、理論學習輔導講座、教學現場指導以及教學專業諮詢。教師之間互助合作、互助共公升專業水平，利用網路建立教師的「學習交流平台」，「教育資源平台」，教師的教案、經驗總結、課件等成為大家共享的教育資源。
4、加強備課組建設，發揮集體優勢。
備課組是提高校本教學研究質量的重要環節與最基本的組織，實行集體備課制，同備課組體現共同要求和分層次要求。
a．備課：以新教材的理念和要求備課，「教案」，「學案」要有學生情況分析，重點是教師對做出的各種教學策略的解釋，要有教學前、中、後的反思，落實「教案」，「學案」、「電子備課，學校實行電子備課管理。
b．上課：利用網路輔助教學系統，努力轉變學生學習的方式，激發學生學習興趣，力求提高45分鐘的課堂效率。
c．成績管理：把學生每次測驗成績詳細記錄並進行對比，對學生的學習情況師生共同分析，爭取做到對症下藥，以保證取得更大的進步。
5、關注教學質量。以教學質量為中心，進一步明確新學期的奮鬥目標，認真制訂好各學科提高優秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵教師。積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源，努力實現"輕負擔、高質量"，讓學生想學、會學、樂學,要紮實抓好各學科學困生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高及格率和優秀率，力爭質量達優。
五、工作措施
1、 嚴格教學管理、落實常規教學
學校堅持由教導處牽頭，教研組、年級組相互配合進行教學常規月檢查制度，加強集體備課，引導教師在鑽研教材，優化設計和落實備課效能上下功夫。
2、進一步完善教學評估和監控機制。
① 突出教學質量管理，嚴格質量評估方案。
② 突出教學成績，監控管好課堂教學。
3、 強化師資培訓，努力提高教研隊伍素質。
4、 精心組織教研活動。
六、逐月工作安排
八月份：
1、做好學年教學工作分析
2、優秀教研活動案例、評價方案、優質課評選、上報
3、制定學校教學工作計畫、學校教研工作計畫和學科教研組工作計畫
4、召開學期初教學工作會
九月份：
1、開展有關學科課程標準、教材、教學方式的培訓與研究
2、上報本學年任課教師名單
3、各校召開期末測試分析會
4、學校常規教學工作檢查
十月份：
1、開展學科課堂大賽、優質課評選、校際聯合體之間開展「同課異構」課堂教學研討活動
2、組建學校的專家團隊，並在學科教研中發揮指導作用
3、常規檢查
十一月份：
1、開展理論學習、課堂研討、培訓研究、案例與反思等教研活動
2、組織期中調研
3、針對不同教師開展課堂教學模式化研究和去模式化個性課堂教研活動
十二月份：
1、開展「三優」評選（優質課、優秀教研案例、優秀教學設計2、教學常規檢查
元月份：
1、組織期末學生學業調研
2、做好各年級各學科試卷分析及本學期教學工作總結
蒲州中學
2016.9
侏儒中學教研工作計畫
2012 2012 2 一 指導思想 以區教育局會議精神為指導，認真貫徹落實侏儒中學整體工作方案，以紮實推進侏儒中學 和諧教育234講學稿模式 為中心，著力營造自主學習 合作學習氛圍，努力構建高效課堂 深入開展教法創新研究，力爭講壇出名師，考試出成績，教研出名校。二 工作目標 1 紮實開展日常教研活...
中學教研教改工作計畫
要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得膽怯 有的結巴重複，面紅耳赤 有的聲音極低，自講自聽 有的低頭不語，扯衣服，扭身子。總之，說話時外部表現不自然。我抓住練膽這個關鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關係。每當和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動...
濱湖中學教學教研工作計畫
濱湖中學 2011 2012學年度教學教研工作計畫 濱湖中學 2011年9月 濱湖中學 2011 2012學年度教學教研工作計畫 一 指導思想 依據省素質教育基本規範以及市教學教研工作會議精神，以 規範辦學行為，落實課程方案 作為推進素質教育的出發點，以開展 解放學習力，構建生本課堂活動 作為課堂改...