四、評價的具體內容：
1、知識與技能。使學生掌握品德與生活的基本理念，簡單的說就是「愛」，有了愛才會快樂的成長。讓學生熱心參與、細心**、用心體驗，真心去愛。自己提出問題，自己去尋找答案。
2、道德品質。培養學生愛祖國、愛人民、愛勞動；尊紀守法、關心集體、保護環境、誠實可信、維護公德；自信、自尊、自強、自律、勤奮；能對個人的行為負責，表現出所應有的社會責任感等。
3、交流與合作。熱心參與交流合作，能評價和約束自己的行為，能綜合運用各種交流和溝通的方法進行合作等。
4、學習能力。對有關課本內容有一定的認識和初步理解能力，運用學過的知識分析、解決問題，有學習的願望與興趣，具有初步**和創新精神。
5、個性與態度。在認知基礎上的行為表現和行為習慣，對生活和學習有著積極的態度，愛家人、愛同學、愛老師、愛大自然。
四、評價方法
本課程倡導的評價方法有：
教師觀察記錄。教師對學生在日常生活中表現出的情感、態度、能力、行為進行觀察，並做記錄。
描述性評語。在與學生進行充分交流的基礎上，教師對學生在一段時間內學習本課程的學習態度、表現等以描述性的語言寫成評語，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續努力。
學生自評。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。
學生互評。學生依據一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養成尊重、理解、欣賞他人的態度，相互促進。
作品評價。將學生調查、訪問、收集資料等作品進行展示和交流，師生共同進行評析。
五、評價結果的呈現形式
在呈現評價結果時，應採用定性與定量相結合。定量評價可以採用等級制的方式，定性評價可以採用評語描述的形式，評語可以補充等級的不足，對學生的評價會更全面。
附水磨小學品德與社會課程評價表
班級姓名時間：
五、評價人員
任課教師、學生、家長
六、評價標準
遵循公平公正、實事求是、鼓勵性、發展性的原則。思路清晰、有創新，熱愛生活，樂於助人，勤奮好學，品學兼優得優；熱愛生活，樂於助人，勤奮好學，得良。
七、評價時間
1月8日、9日
八、評價地點
三、四年級教室
四年級品德與社會期末試題
一 填空題 10 l 誠實是一種勇敢的行為，我們要勇於面對自己的 敢於 自己。2 2001年6月29日，舉世矚目的 全線開工，是世界上海拔最高，線路最長 穿越多年凍土最長的高原鐵路，於2006年7月1日建成通車。3 我們青少年的權益受法律保護，具體的法律是 4 是大自然賜予我們的寶貴資源，它們都是人...
四年級品德與社會期末試卷
陝西四川 3 思念祝福祈盼吉利 4 地方曲藝民間工藝 5 窯洞竹樓 6 春城春暖夏涼 二 解釋詞語 1 名優特產 著家鄉特有的 優良的 有名氣的產品。2 方言 不同的家鄉，有著不同的地方語言，人們把這種地方語言叫做方言。三 判斷 1 2 3 4 5 四 簡答 1 答 在家鄉與人交談，還是說家鄉話好，...
蘇教版四年級上冊品德與社會期末試題
四年級品德與社會期末素質測試卷 學校班級姓名成績 一 填空。30分 1 分享快樂，可以 2 困難像彈簧，看你強不強 你強你弱 3 我們從小要相信不信 4 我喜歡吃的蔬菜有 5 你的家庭支出有 6等都是不良生活習慣。二 判斷題。對的在括號內打 錯的括號內打 30分 1 大夥兒一起商量小隊活動計畫，別人...