長陽縣花坪小學李德蘭
一、組織考試情況
本次考試由任課教師統一製卷，考試程式規範，嚴格遵守考試時間，老師自己負責監考和閱卷，嚴肅考紀，考風好，成績真實可信。
二、試題評價
本次試卷難易適度，題型多樣，體現了新課標理念。注重對基本概念及基礎知識的理解，重視對基本技能的訓練和考查、對基本數學思想和方法的理解和運用，特別是對學生計算能力的檢測，是乙份細緻、難易適中、緊扣課標的好試題。試卷具有以下幾個特點：
1．內容豐富，結構寬闊
本試卷比較全面地考查了學生前五個單元的學習情況，在注重考查學生的基礎知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，能較好地反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從捲麵看是這樣分布的：知識樂園（17分）、慧眼明辨（10分）、快樂abc（10分）、小小神算手（38分）、快樂用數學（25分）、附加題（5分）。
2．注重應用意識和解決問題的能力
解決問題在數學中有重要作用，它既是發展學生數學思維的過程，又是培養學生應用意識、創新意識的重要途徑。快樂用數學裡的題目具有挑戰性又有趣味性，有利於學生主動地進行觀察、實驗、猜測、推理，感受了數學的思想方法，受到數學思維的訓練，同時培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
3．注重動手操作能力的培養
數學活動必須讓學生動手實際操作，組織引導學生經歷觀察、實驗、猜想、驗證的過程。本卷精心選材，考查了教學過程和學生的實際能力。如：求特殊圖形的周長，自己動手選物體求其周長等等。
三．考試成績基本情況
本次考試三(1)、三(2)兩個班共82名學生參考，60分-69分8人，70分-79分12人，80分—89分20人，90分以上42人，其中最高分99分，最低分65分，及格率100%，高分率75.6%,均分86.4。
這次檢測反映了雙班期中前的學習情況，從總體上看，75%的學生成績比較理想，25%的學生考得不理想，其中有10人屬於危險分子，學習狀態令人擔憂。
四．學生答題情況分析
在成績統計過程中，我的心情可以說是「喜憂參半」。喜的是我的工作取得了一定的成績，憂的是我的工作還有很多不足。
（一）取得的成績
1.計算能力穩中有公升
小小神算手中的口算、筆算正確率均在90%以上。從中看出學生能熟練進行一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算，以及兩三位數乘一位數的筆算。
2.解決簡單實際問題的能力有一定的發展
學生對比較常見的數量關係理解得很透徹，所以在解決乘除法、觀察物體、購物問題的過程中，思維表現得十分流暢。如：快樂用數學的1、2、3、4、6題，正確率達到95%。
說明平時的教學中既注重橫向數學化又注重縱向數學化取得成功，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到了進步和發展。
（二）主要問題
1.部分學生概念、算理不明確，模糊不清
如：「知識樂園」中最大一位數與最小的三位數的積是（ ）。部分學生審題不慎，出現錯誤。
還有部分學生對長度單位、時間單位、質量單位混淆不清，填上合適的單位時張冠李戴，也有少數學生對它們之間的進率模糊不清。
2.學生靈活審題、獨立分析問題的能力不強
學生在解決問題的過程中，表現出數學思考不全面、不靈活，綜合運用知識解決問題的能力較弱。如：「慧眼明辨」第4題：
1千克鹽比1千克棉花重一些，看上去似乎覺得鹽的確比棉花重，沒錯兒，其實是一樣重；又如：我會填第9小題：「把兩個長8厘公尺，寬4厘公尺的長方形拼成乙個正方形，正方形的周長是（24）厘公尺。
」這是一道與書上總複習類似的題目，除了資料上的變化，在解題方法上是完全相同的。對於拼的方法，雖然教師也和學生一起分析**過，課堂效果和作業也還算滿意，但從試卷答題情況來看卻不容樂觀，得分率僅為31%！在錯誤的答案中以「24厘公尺、48厘公尺」居多，學生有的只算了乙個長方形的周長，有的則乘2得到這樣兩個長方形的周長，對於題目要求的「拼成乙個正方形」視若無睹，憑著自己的感覺，按著自己容易得到的方向做答，並不是在認真審視題目要求後解答的，造成平時的學習和實際解題脫節；又如：
快樂用數學第5題「明明用一根鐵絲圍成了乙個長15厘公尺，寬9厘公尺的長方形，然後改圍成乙個最大的正方形，這個正方形的邊長是多少厘公尺？」這是一道與周長有關的題目，出錯的人較多，這些學生空間觀念淡薄，沒有悟出兩次圍的圖形形狀雖然變了，其周長不變的道理，不理解題意，也沒有一定的解題技巧，導致失分，得分率僅為53%。
3.部分學生良好的學習習慣還有待進一步養成。如：
口算，把乘法看作除法，把除法看作乘法。豎式計算，不列豎式，還有些學生列完豎式，不在橫線上寫得數。數字書寫不規範，捲麵不乾淨，寫錯數，把「243」寫成「234」，抄錯數，丟題現象都有發生。
同時學生自覺檢查的習慣也有待培養。
五、改進的措施
1.備課中將重點研究「如何提高課堂教學實效性」，確保課堂教學中學生個體，在基礎知識的鞏固和基本技能的提公升方面人人達標。對於解題的思路要讓學生弄清來龍去脈，並且能夠達到舉一反
三、觸類旁通。解題的方法不要多，教材中讓學生掌握的方法應該達到必須掌握。平時要注重培養學生蒐集資訊、提取資訊、處理資訊的能力，教師不能一切包辦代替，多給學生思考、交流、匯報的時間和空間。
變化練習題型，讓學生從多角度去理解、解決問題。
2、增加課堂小測密度，堂堂清，日日清，及時反饋，掌握學情。
3.重視學生的口算能力的培養，增加口算練習的次數和加大練習題的數量。重視學生計算方法的指導，尤其是學困生，計算方法要講清楚，算理要明白，要經常練習、反覆練習，提高對計算題的計算速度和準確度。
4.加強基本概念教學，充分理解每個概念的含義，並且能夠達到公式的反向應用。
5.重視學困生的輔導，課堂上多提問，課後多輔導，平時多關愛，同時要充分發揮學生的互助作用，師生共同努力使教學成績再上乙個新台階。
6.培養良好的學習習慣；如：書寫工整的習慣、審題認真的習慣，計算仔細的習慣，答題完整的習慣，還有反覆檢查的習慣、動手動腦的習慣等。
7．培養學生熱愛數學的情感，激發學生的學習興趣，使孩子們愛上數學這門學科。
三年級數學單元測試與評價分析報告
長陽縣花坪小學李德蘭 一 組織考試情況 本次考試由任課教師統一製卷，考試程式規範，嚴格遵守考試時間，老師自己負責監考和閱卷，嚴肅考紀，考風好，成績真實可信。二 試題評價 本次試卷難易適度，題型多樣，體現了新課標理念。注重對基本概念及基礎知識的理解，重視對基本技能的訓練和考查 對基本數學思想和方法的理...
三年級數學單元測試與評價分析報告
四 學生答題情況分析 在成績統計過程中，我的心情可以說是 喜憂參半 喜的是我的工作取得了一定的成績，憂的是我的工作還有很多不足。一 取得的成績 1.計算能力穩中有公升 小小神算手中的口算 筆算正確率均在90 以上。從中看出學生能熟練進行一位數乘兩位數和一位數除兩位數的口算，以及兩三位數乘一位數的筆算...
三年級數學第7單元測試
小學數學第五冊第七單元檢測題 一 直接寫出得數 共20分 8 30 5 600 61 0 73 37 67 6 0 50 96 3 200 7 46 0 70 6 12 6 300 6 0 600 7 80 42 2 7 6 4 40 4 2 4 7 3 3 9 5 200 2 3 一 用豎式計算 ...