陳厚霄課題工作計畫

寨樂鄉中心完小2012—2013學年度第一學期五（1）班

「小學語文閱讀教學和積累的研究」課題工作計畫

擬寫人：陳厚霄

一、課題組研究的物件和內容

（一）研究物件五（2）班全體學生

（二）課題研究的主要內容

課題將圍繞《語文課程標準》中關於閱讀教學的具體要求進行研究，切實提高小學語文閱讀教學的實效性。

二、研究目標

通過小學語文閱讀教學組織策略、語文教學有效性的診斷方法的研究，著眼於培養學生學習的良好習慣和有效性，構建和諧、高效的語文課堂，以「學生和諧發展」為核心的目標，促進學校、教師、學生共同發展。

三、課題研究的主要工作

1、制訂計畫

因本期我校開始進行小學語文閱讀有效性高段的研究，因此，特別召集課題組成員，制定本學期的課題研究計畫，確定研究目標和研究內容，討論課題組活動形式。向課題組教師提出明確的工作要求、規定每學期應完成的研究任務，扎扎實實的做好課題的研究工作。

2、加強組織建設，落實課題研究的常規工作。

本課題組工作力將開展出自己的特色。本期，將注重落實課題組的常規工作，對老師們上交的各類資料登記考核，以保證課題研究工作的順利進行。

3、以「紮實、成效」為核心價值觀，拓展課題組成員發展的空間。

著實提高老師們的專業素養，促進教師的專業化發展。

4、把課題研究工作與其它教學研究有機結合。實現校本培訓、校內教研、集體備課與課題研究緊密結合的研究體系。

5、立足課堂，紮實研究。

課題研究要基於課堂，立足於課堂。認真學習閱讀課課堂教學的一般模式，在課堂教學中進行實驗、驗證、完善。爭取提煉出更有實效的課堂教學操作策略。

本學期將開展課堂專題研討課一次，並爭取鎮教研室成員對課進行指導與點評。

四、工作安排：

根據本課題研究的目標和內容，本課題研究分為三個階段前進。

第一階段：課題準備階段（2013、2—2013、3）

成立課題研究小組，小組成員本校小學語文閱讀教學現狀進行交流，思考課題研究的方向，制定研究方案，布置研究工作，明確分工，下達研究計畫。

第二階段：行動研究階段：（2013、4--2013、5）

1．根據前期的課堂調研與分析，各年級根據自身存在的迫切的主要的問題，根據「有效、優化」的原則，確立乙個行動研究突破口，即優化學生課堂學習、提高課堂教學效益的主打做法（優化策略）。

2．根據確立的優化策略，開展課堂教學行動研究。

3．定期開展課題研究的研討活動，對學生課堂學習的情況作定性與定量的分析，作好階段性總結，並根據研究的實際情況與發展，作出相應的研究調整與改進。各實驗老師嚴格按計畫操作，以隨筆的方式及時記錄實驗中遇到的困惑或取得的成績。每學期舉行一次專題研討會和兩次研究課匯報活動。

4．撰寫課題中期報告，邀請有關專家作中期評估。

階段成果預計有教學隨筆、研究日誌、專題**、調查問卷等

第三階段：總結結題階段（2013、6--2013、7）

1．對課題研究和開展的工作進行系統反思，整理和昇華。

2．寫出研究總結報告，階段成果預計有實驗報告和工作報告等。