一、學生情況分析:
通過一學期的寫字教學,大多數學生已經具備基本的寫字能力,掌握了基本的筆順規則,能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是,有部分學生在自己寫字時不按筆順規則寫,有的學生由於學前已經養成不正確的握筆姿勢,現在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿,但時間一長就不能保持,需要老師不斷提醒,糾正。
同時,學生將字寫好還需要加強指導和訓練。
二、教學目標:
1、讓學生養成良好的寫字姿勢,即「頭直、身正、肩平、足穩,一拳、一尺、一寸」,防握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢,幫助學生逐漸養成良好的寫字習慣。
2、將基本筆畫和平時語文課所學生字相結合,讓學生掌握基本筆畫的寫法,感受基本筆畫構成生字的方法和變化,使學生將字寫正確的同時,盡量把字寫好。
3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂,初步感受到漢字的形體美。
4、通過平時作業評價、寫字競賽和優秀作業展評等形式,激發學生寫字的興趣和積極性。
三、教學內容
1、鞏固握筆方法與寫字姿勢,重點糾正幾個姿勢欠端正學生。
2、掌握正確的握筆方法和運筆方法,把握合適的書寫力度,提高書寫的速度。
3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等基本筆畫。
4、學生習作欣賞。
5、寫字水平評價。採用他人評價和自我評價相結合的方式,對學生的寫字水平做出階段性的評價。
四、教學措施。
1、調動學生學習積極性、主動性,培養學習語文的興趣。
2、結合寫字課,研究漢字,重點指導規範。
3、鼓勵課外書寫,培養學生天天寫字的習慣,鼓勵學生提筆就是練字時。
4、制定評價方案,建立每月一過關制度,通過評議找出自己的優點及不足。
5、為孩子們搭建展示的平台,把好的字及時貼上在牆上,要鼓勵優秀的學生樹立更高的目標,使他們更優秀,鼓勵他們多練多寫多展示。
6、為孩子們搭建展示的平台,把好的字及時貼上在牆上,要鼓勵優秀的學生樹立更高的目標,使他們更優秀,鼓勵他們多練多寫多展示。
5、教學進度
注:如遇節假日,安排順延。
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