德勝中心小學數學學習水平評價方案
一、評價目的：
小學數學評價的目的是為了全面了解學生的數學學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生數學素養的全面發展。因此，對學生數學的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們數學思考的發展、情感與態度的形成和發展；既要關注學生學習數學的結果，更要關注他們在學習過程中的變化和發展。評價的形式和手段應多樣化，要讓評價成為學生展示自己成功的機會，讓評價成為學生一次愉快的經歷，讓學生在評價中產生更強的學習動力，真正實現學生主動、全面的發展。
二、評價內容及標準：
（詳見教研室頒發《海門市小學數學學習水平評價方案》試行稿）
三、評價操作方法：
1、筆試（參照教研室試卷）
2、口算：
①各年級數學組根據教學內容編制五套口算題（題量在10道口算題左右，各年級根據內容可自行調節確定），口算時間為1分鐘，由學生隨機抽取並讀一題答一題，直接說出該題的得數。
②成績計算辦法：全部答對者得5分，答對80%-90%者得4分，答對60%-70%者得3分，答對40%-50%者得2分，答對40%以下者得1分。
3、實踐操作：
①各年級根據各冊教材內容，確定乙個內容進行現場考核。允許單獨完成，允許合作完成。
②成績計算辦法：能在規定時間內完成，且操作正確、方法科學合理、程式規範的可得5分；在規定時間內完成，操作中略有一些不夠正確的地方、方法科學合理、程式一般的得4分；在規定時間內基本能完成，操作規程尚可者得3分；其餘各種情況酌情給1~2分。
4、數學表達和情感與態度：
根據學生日常表現，評價教師通過課堂觀察依據相關標準，適當給予相關等級。學生在某些方面稍有欠缺的，適當降低等級。
四、評價時間佈署：
1、 口算的測試——平時完成。
2、 實踐操作的測試——平時完成。
3、參加教研室組織統一測試。
4、完成所有評價記錄——期末。
附一：《德勝中心小學學生數學學習水平評價記錄單》
附二：《德勝中心小學六年級數學學習水平評價實施方案》
附三：《德勝中心小學五年級數學學習水平評價實施方案》
附一：德勝中心小學
學生數學學習水平評價記錄單
附二：德勝中心小學六年級第一學期數學評價實施細則
一、指導思想
全面了解學生的數學學習情況，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學素養，促進學生的全面發展，讓學生在評價中享受成功的快樂，獲得愉快的體驗。
二、實施內容及辦法
德勝中心小學數學學習水平評價方案海門鎮中心小學
德勝中心小學數學學習水平評價方案 一 評價目的 小學數學評價的目的是為了全面了解學生的數學學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生數學素養的全面發展。因此，對學生數學的學習評價，既要關注學生知識與技能的理解和掌握，更要關注他們數學思考的發展 情感與態度的形成和發展 既要關注學生學習數學的結果，更要關注...
堽城鎮中心小學學生綜合素質評價方案
為全面推進素質教育，認真落實 山東省中小學管理基本規範 結合我校實際，制定本方案。一 評價目標 通過評價改革，貫徹新課改的育人理念，促進教育方針的全面落實，促進學生全面和諧的發展，培養德智體美等全面發展的一代新人。二 評價原則 1 發展性原則。評價以促進學生發展為目標，定性與定量評價相結合，注重過程...
海門鎮中心小學三年級數學綜合評價細則
2005 2006第二學期 評價目標 1 通過評價，考查學生對基礎知識和基本技能的理解與掌握程度。2 採用多樣化的評價方式，激勵學生學習，促進學生的發展。3 培養學生的自主合作探索的能力 思維能力及創新意識。評價過程 一 定量評價 一 筆試 100分 1 評價內容 主要考核概念理解能力 計算能力 操...