崇州市三江中學校
義務教育均衡發展匯報材料
一、 學校情況
崇州市三江中學創辦於2023年秋。「5.12」**之後，由三江中學初中部、三江鎮九年制學校初中部、三江鎮聽江九年制學校初中部、大劃鎮中學四校集成為單設初中，更名為崇州市三江中學校。
學校占地近60畝，建築面積2.34萬平方公尺，教學樓一幢，綜合樓一幢，學生宿舍一幢，食堂一幢。各功能室、圖書室、場館、計算機、網路設定配備合理。
校園布局優化，功能區劃清晰。現有個教學班，在校學生人。校級幹部4人（全部參加過教育幹部培訓班），中層幹部8人。
專任教師95人，其中中學高階 12人，中級42人，初級 41人，本科92人，專科3人，學歷全部達標。有省級先進班主任1人，成都市特級教師、成都市學科帶頭人1人，成都市模範班主任2人，成都市先進班主任 4 人，崇州市學科帶頭人2人，崇州市級優秀班主任、優秀青年教師、優秀教師、先進教育工作者 50餘人。
我校圍繞崇州市教育「穩定-提高-亮點」的總體目標，認真貫徹執行有關教育的法律、法規、方針、政策，積極履行九年義務教育職責，遵循教育規律，規範辦學行為，優化管理，深化改革，樹立社會、家庭和學校相結合的大教育觀，面向全體學生，全面實施素質教育，努力為每位適齡兒童、少年提供良好的義務教育，辦學水平和教育質量全面提高。
二、主要措施和作法：
1、**高度重視，保障持續發展。
學校整合以來，**2023年在我校的經費投入為6477081元，2023年投入為9633286元，增長了48.7%，2023年投入為10300391，比上一年增長了6.9%。
教師績效工資足額及時兌現。在學校標準化建設中，我校是薄弱學校改造之一，操場已被上級部門列入改造專案，光環境改造已完工。
2、加強組織領導，完善保障機制。
我校把「義務教育均衡發展」列入工作重點，建立、建全制度和保障機制。成立了以校長為組長，副校長為副組長，各辦公室主任為成員的實施「義務教育均衡發展」工作領導小組，召開了專題會議，研究「義務教育均衡發展」實施工作，建立「義務教育均衡發展」責任制，各部門密切配合，為我校「義務教育均衡發展」工作提供了有利的保證。
3、突出工作重點，層層落實責任。
（1）把好「三關」，保證適齡兒童受教育的權利。一是學額鞏固關。學期初、末學校做好學生的統計工作，通過家長會，走訪、談心和「手拉手、一幫一」等形式，動員即將流失的學生返校。
二是把好入學關。每學年末組織教師對適齡兒童進行挨家挨戶走訪，做好入學宣傳動員，對特困學生解決學習費用。三是把好畢業關。
讓學生學有所得，學有所長，畢業率 ，公升學率達以上 。建立校園網，開發網路資源，及時吸納先進的辦學經驗，提公升教育教學質量。
（2）加強隊伍建設，提高教師素質。一是根據「義務教育均衡發展」的要求制定目標管理考核辦法，把任務、要求細化到每位教師。期末通過民主測評；家長、學生打分，全面考評教師的各項工作。
二是加強師德師風建設。學校與教師簽訂《教學目標責任書》、《師德承諾書》，嚴格考評考核，考評結果與教師職務年度考核、評先評優、職務評聘掛鉤。三是加強教師繼續教育。
通過函授、遠端教育、校本培訓等形式，提公升學歷層次、業務水平。先後送培教師135人，自主培訓84人。
（3）立足農村中學的實際，著力實施新課改。
我校正視與先進學校發展的不均衡，堅持以「深化改革、講求質量、創優爭先、保三爭
二、和諧發展」的工作思路，不斷推進學校教育教學改革，著力推行「二、三、六」課堂模式，細化優化教學過程的管理，做好向課堂、教研、管理要質量的大文章。我校2014級率先推行「二、三、六」課堂模式，在11-12學年度下期的期末考試中前1200名比例是全市農村初中的第二名，前1800名比例是全市農村初中的第三名，較好的扭轉了學校面臨的不利局面，為實現校際均衡發展奠定堅實的基礎。
（4）細化優化管理，努力提高教學效益。
一是強化教師的目標意識，與教師簽訂了《目標責任書》，制定了《三江中學校關於實施教學質量問責的暫行辦法》，並認真實施。二是完善《三江中學校教學常規管理細則》，規範學校教學管理系統和平台，加強以備課→上課→作業→輔導→考試為主要環節的教學常規管理，按時進行教案、教研活動、作業等規範化檢查，並通過座談、問卷、抽查等形式定時進行評估，及時反饋教學情況，改進教學方法，提高教學質量。三是學校成立了教學督導小組，堅持深入薄弱學科、薄弱課堂，聽課、評課，助學助教，強化課堂監控和教學督導，有效地促進廣大教師用心於教學，努力提公升課堂效益，向45分鐘要質量。
採用種種措施方法，優化細化管理，努力做到教學有要求，行為有規範，考核有標準，管理有制度。我校連續二年在生源不盡理想的情況下，今年一次性上重點線的人數達到116人，較去年增長17人，最高分627，在農村初中學校中名列前茅。
三、存在問題：
1、教師潛力有待充分挖掘。一些教師特長還沒有得到充分發揮。
2、課堂改革還沒有完全適應，特別是一些老教師，雖然形式上接受了課改理念，但心理上還是有些排斥。
3、數位化圖書館還有待完善。
2012-10-12
麥市中學義務教育均衡發展匯報材料
讓每位學生都享有相對均衡的教育資源是學校的責任。為此我校在全面貫徹教育方針，規範辦學行為 加強教師培訓，提高教師的教學水平 實施素質教育，開足開齊課程 深化教育改革，走特色之路等各方面做了大量工作。對照 湖北省推進縣域義務教育均衡發展規劃 鄂教政法 2011 3號 檔案精神和市教育局 關於迎接省義務...
武漢市義務教育均衡發展學校自評報告
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雙遼市東明鎮中學義務教育均衡發展規劃
為保障適齡兒童少年平等接受九年義務教育，紮實推進我校義務教育均衡發展，進一步提高我校義務教育整體發展水平，根據 吉林省人民 關於深入推進義務教育均衡發展的實施意見 吉政辦發 2013 32號 吉林省人民 關於開展吉林省義務教育學校達標評估驗收的通知 吉政督委辦 2014 2號 吉林省縣域義務教育均衡...