我的自主學習計畫

2022-02-08 20:16:11 字數 1944 閱讀 4693

一當前全球化浪潮席捲神州,跨國交往日益頻繁,英語作為一門語言,首先是國際範圍內橫向交流的有力工具;其次作為一種文化載體,直接承擔著不同型別文化的傳播和契合。英語教育自然也就是基礎教育的重要一環;而小學英語教育更是由於其鮮明的針對性、基礎性和實用性在初級教育中有著舉足輕重的地位。

我畢業於一所師範學校,現為一所鄉村小學的英語教師。由於學校硬體設施所限、教學理念陳舊以及自己家庭負擔等原因,教學方法和模式基本上還停留在較為陳舊的「滿堂灌」階段,應試教育色彩濃厚,學生的興趣不高,教師沒有熱情,教學成果極為有限。

新課程改革吹響了21世紀教育發展的號角。新課改強調學生的主動參與性,這是對傳統的以教師為中心的教學模式的突破。要真正進行課改,不僅僅是多搞形式上的讓學生多發言、為展示而展示的自主活動等,更重要的是教師的教學理念和教學模式必須發生根本的變化。

而我以前所受的教育由於時間久遠,當時教學思想和教學方法等還停留在傳統的教學模式上,遠遠不能適應現在教學活動的要求。為了提高自身的業務素質,跟上澎湃洶湧的教改潮流,我認為非常有必要進行系統的教學理論學習和實踐,從而完成從傳統教育理念向現代教育理念的轉變,作一名合格的人民教師。因此我積極報名參加電大學習,不斷「充電」,希望老師多給予批評指導。

二像我這種上有老、下有小的年齡,家務事佔據了大量的時間和精力,處理好努力工作和做好家務本身就是一件棘手的事情。而鄉村小學不論是從硬體設施還是軟體環境,都無法與城市裡、甚至縣城裡的學校相提並論,客觀上的巨大差距使鄉村學校的教師在自身素質提高方面的困難更大。

資訊科技的飛速發展,一方面產生了越來越深的「數字鴻溝」,使各個領域的競爭趨於白熱化,激起了急追趕超的迫切願望。另一方面也造就了扁平化的平台,為落後地區的經濟、文化加速發展提供了切實可行的工具。

在各級**的大力支援下,我校全面接入了網際網路。學校領導對教師的繼續教育工作非常重視,提供各種便利條件,制定獎懲措施,鼓勵教師甘做小學生,搭上資訊科技的快車,最大限度地利用各種網路資源,彌補學校在教學資源方面的不足,全面提公升自己的教學能力和水平。

家裡人對我的工作也給予深深的理解和支援,老人經常照看孩子,愛人主動承擔家務,最大限度地減少我的後顧之憂。他們認為教育樹人是百年大計,教師的責任光榮而重大;打鐵先得自身硬,要教育好孩子,自身一定要有過硬的技能和本領,否則就是誤人子弟。家裡人純樸厚實的想法,潤物細無聲的實際行動既是我的壓力,更是我學習的動力。

我自己更是認識到國家的差距在於民眾的素質,而民眾素質的提高有賴於教育的普及,教育的普及不僅僅是接受教育者數量和比例的多少,更是所接受的教育的質量優劣。作為一名鄉村教師,我的工作極為平凡,甚至枯燥,但我有信心、下決心在平凡的崗位上做出一流的成績,這是我積極主動參加電大課程學習的不竭動力。

學校的重視、家人的理解、自己的主動、硬體的完備:這些都為我運用現代遠端手段學習電大相關課程創造了良好的條件。

三繼續教育、網路課程、遠端學習這些對我來說都是嶄新的東西,沒有成熟的模式直接借鑑。為此,我抱著虛心學習的態度,向各位參加學習的同學在論壇裡進行熱烈的交流,他們給我提出很多行之有效的學習方法。我又在我們學校以及鄉里、縣城的學校請教了不少有豐富經驗的老教師和青年俊秀,深受啟發。

結合我自身的情況,我對參加遠端學習初步形成了如下的計畫。

首先,明確各門課程的學習與考核要求,形成初步的學習安排。這就要看清吃透課程說明,通過目錄了解課程結構,在大腦中形成巨集觀系統的知識框架,從而有的放矢,突出重難點。

其次,認真學習教學文字材料、收看收聽有關**或音訊資源,文字、影象和聲音多種方式並用,提高對大腦刺激的程度,以便加深印象,提高效率。盡量多與網上的學員進行**交流,取長補短,相互提高。

再次,加強學習的針對性,抓住知識的核心。對於其中的概念性的東西務求「準「;對於原理性的東西務求「深」;對於實踐性的東西務求「活」。

最後,力求在教學活動中對所學的理論知識加以運用。開始時可能有難度,但不能因此駐足不前。在實踐中活學活用理論,加深對其的融會貫通,做到真正有所收穫。

遠端網路學習對我自己是乙個難得的機遇,也是乙個嚴峻的挑戰。新的世紀,要不被學習型社會淘汰,只有奮力拼搏,自強不息,以先進的教學理念模式以及過硬的知識和技能,在教育神聖的殿堂中盡自己的綿薄之力。

自主學習計畫

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