——瀘州市名師工作坊5月30日培訓感悟
四川瀘縣潮河鎮學校盧定軍
上週六（5月30日）晚8點至9點，我們又如約坐在電腦旁聆聽工作坊幾位老師的精彩講座。現主要談談以下三點感受：
一、寫作促成功
徐瑞霞老師會寫，這是教師之真本色。她的下水作文《種下一粒種子》，讓學生對借物生情有了深刻的理解。敘永縣城郊中學魏云仙執教的《滿井遊記》中也注意了小練筆，即讓學生以「我和××有個約會」寫幾句話，鼓勵用文言（比如，「我和那條小溪有個約會」），雖只是寫寥寥幾句，但用文言既能激發學生好奇，又能提高他們寫片段的積極性。
祝雪老師追求「輕鬆詩意的教學」：從「輕鬆詩意」可以看出祝雪老師平時的教學基本功很紮實，因為要達到教學輕鬆詩意化，執教者必須具備較強的語文綜合素養，特別是寫作方面的綜合能力。如她的「活動體驗式作文課」，訓練學生從聽到的、看到的、做過的瑣事中找尋靈感，通過寫作讓學生明確記敘文應把握好線索。
「教學是遺憾的藝術，完美是不變的追求」。任何一堂課都不是完美的，「功過是非讓他人評說」，我們只需盡全力為之即可。
從講座中感悟出，以上幾位老師的課都很精彩，他們謙遜的作風和寫作方面的真知灼見值得我用心學習。
二、好方法是成功的一半
陳偉老師講授《與朱元思書》時，著重引導學生掌握學法。從陳老師的講座中獲悉，陳老師平時就特別注重學法指導，也很注重培養學生廣泛閱讀的習慣，所以在講本文時學生一般都能認真自學，並且效果也令人滿意。學生對課文有了一定的感悟後，陳老師把本文與吳均的另一篇課外文言文放在一起進行比較閱讀，這樣既增大了學生的資訊容量，又有助於學生對文言文關鍵字詞句的理解。
教學反思寫作方法
教師可以從以下四個方面進行反思。1 思效。學生的學習效果是教師最關注的問題，進行課後反思要做到 當堂思效 即上完課後教師要對本課的教學效果做乙個自我評價，比如分析學生哪些內容掌握得好，哪些內容有困難，哪些學生學得成功，還有多少學生需要指導等。同時，教師還要堅持 階段思效 即對一階段的教學工作是否達到...
教學反思寫作方法
寫 教學反思 一般存在兩種誤區 1 不合理的規定。有些學校對教師的教學反思作出了硬性規定 每一節課都必須在教案薄上寫出教學反思，字數不少於 每學期上交3份以上的教學反思，以備上級檢查。有的教師在教案薄上，隨意寫幾條提綱，如 沒有突出學生的主體地位，教師需要進一步端正教學思想，加強學習 教師課堂上導的...
教學反思寫作方法
2008年03月19日星期三 10 50 寫 教學反思 一般存在兩種誤區 1 不合理的規定。有些學校對教師的教學反思作出了硬性規定 每一節課都必須在教案本上寫出教學反思，字數不低於 每學期上交3份以上的教學反思，以備上級檢查。有的老師在教案本上隨意寫上幾條提綱，如 沒有突出學生的主體地位，老師需進一...