一年來，在學校領導的關心指導，各處室的支援和全年級教師的團結奮鬥下，初三年級的工作穩定、有序、健康的發展，完成了學校下達的基本目標。但在這做經驗交流談不上，只是將我們工作中的一些做法說出來，和各位老師共同**。
一、二、畢業班工作的現有做法：
（一）制訂「三項目標」，明確工作方向。
開學第一周召開全體教師會議。會議上，級部、班級、備課組從不同層面對學生公升級成績進行分析，制定出切實可行的工作目標，繼而與每一位教師簽訂目標責任書。將三項目標做成宣傳版面張貼，時刻警醒鼓舞著每個人。
（二）落實「三個加強」，提高課堂教學效率。
在素質教育作息制度規定下，所有的教學任務只能在規定的課時完成。在這種情況下，提高教學效率尤為重要。根據實際情況，我們在以下三方面加強對教學的管理。
1、加強課堂教學質量管理。
課堂教學是學校教學的主陣地，狠抓課堂教學是我們工作的重中之重。與教導處共同紮實推進「361高效互助課堂」模式，以此為抓手，推動教學成績的提高。
2、加強保優促尖、優生優培工作。
根據上學期期末考試成績，本著學生和家長自願的原則，組建「智信班」，精選各科優秀教師利用晚自習進行輔導學習。寒假期間組織部分優秀教師「義教」，為下學期總複習「促尖」工作做好了全面準備。
3、加強學生穩定、促進全面發展
狠抓學生穩定工作，注重加強了學生的思想工作，及時了解學生的思想動向，耐心細緻的做學生心理工作，幫助學生解決各種思想問題；學生的穩定保證了全域性工作的順利開展。每週召開學習小組反思會，利用室內外展板對優秀小組及先進個人進行表彰。每兩周召開一次學習小組長培訓會、優秀小組長經驗交流會，提高學生的自主管理水平。
（三）抓管理，促提公升，實現教師和學生的共同成長
1、管好「三類學生」，因材施教贏得佳績。
根據本屆學生的特點，努力讓「穩定生」更優，「臨界生」思優，「學困生」趕優。我們的具體做法：
（1）優化「穩定生」。我們擷取學生幾次有代表性的考試成績進行排名，把每次考試成績都能穩定在前100名的稱為「穩定生」。 對「穩定生」讓他們吃飽，並適時和他們談話，防止他們產生驕傲自滿情緒，確保這些學生能考出應有的水平。
（2）拉住「臨界生」。我們把成績忽高忽低，有時能進入前100名，有時又落到後面的學生稱為「臨界生」。重點高中的錄取人數多少，往往就取決於這些學生。
所以對「臨界生」，要求教師尤其要關注，對他們要堅持每次作業精批面批，每個錯誤當面糾正，每堂課都關注他們，拉住他們。
（3）幫扶 「學困生」。對各科發展不平衡，有一門或兩門「瘸腿」科目的學生，我們採取幫助其查不足，找原因，加強個別輔導，加強單科技能訓練，讓他們迎頭趕上來。對學習存在較大困難的學生，學校向他們伸手援助之手，及時家訪，積極談心，穩定情緒，愛心關注，促使其轉化。
2、抓實班主任管理，促發展。
火車跑得快，全憑車頭帶。班主任是面旗幟，也是優秀班級強有力的領導者、組織者和協調者。為此級部利用學校對班主任的傾斜政策，從年度考核、評優選模上予以傾斜，進一步激發他們的奉獻熱情。
大多數班主任能做到上午7點前到校、中午早到校，下午晚回家。
3、關注教師業務提高，建設高水平備課組協作團隊。
提高教學成績關鍵在教師，為此級部配合學校與教研組共同加強備課組建設，積極打造以備課組長為龍頭的教學教研團隊。備課組在學校統一規定的時間裡研究教材教法、研究學情學法，研究重點難點，精心打造精品教學案；為了更準確的把握中考命題方向，老師們認真研究考試說明，領會教研室畢業班研討會的精神，並每週高質量的完成一套中考試題。結合畢業年級的特點，以備課組為單位開展複習課、訓練課和講評課的主題學習和交流，並採用示範帶動的方式，展開對這三種課型的課堂研討活動，使每一位教師都能熟練進行課堂教學，提高課堂實效。
4、加強學生自主管理意識，提高管理能力。
我們級部一直實行了值日班長、值周班長制度，各班級每個學生都要擔當值日班長，感受管理過程，提公升責任意識。每天下午放學前要做述職報告，值周班長每週五下午課外活動小組反思進行一周工作總結。堅持不懈的工作，讓學生養成了良好的習慣，都能做到「入室即靜，入座即學」，也為初三的學習創設了環境，並營造了緊張而有序的學習氛圍。
5、紮實做好音體美特長生培養工作，推動中考多面開花。
本學期一開始，級部便專門召開了音體美特長生會，對這部分學生的思想紀律、專業訓練和文化課學習提出了要求。多次與音體美教師座談及時解決他們遇到的問題，經常實地檢視學生的訓練情況並聯合教導處分階段對特長生訓練情況進行展示。同時在級部工作會議上多次要求文化課教師在學習上對這部分學生嚴格要求，要全力支援音體美教師的訓練工作，形成培養教育的合力。
（四）重激勵，抓培訓，點燃學習激情，提公升自信力
月考前，我們就舉行了「月考動員誓師大會」，會議過程中，每位同學摩拳擦掌，士氣高漲，高呼自己的豪言壯語，決心用自己的實際行動去創造輝煌。各位班主任道出了對孩子們的殷殷期望，句句話語激動人心，同學們也是熱血沸騰、激情澎湃。
月考後我們組織進行了「月考表彰暨期中考試動員」大會。各班張貼自己的中考目標，這一系列的工作更激起了學生學習的熱情，並且一直延續到畢業。
三、工作中存在的問題
（一）對後進生的管理不到位，下學期個別班級出現了 「問題生」的現象。
（二）對尖子生的培養和督促有待加強。
（三）任課教師對中考試題的研究欠多樣化。
四、今後工作措施
（一）精誠合作，共謀發展新局面
九年級打的是整體戰，不是個人的單槍匹馬，匹夫之勇。協調好與學生、任課教師、家長的關係尤為重要。為此我們將定期召開班級協作組座談會，進一步增強全體教師責任和協作意識，增強使命感、緊迫感，以更加飽滿的熱情投入到後期緊張的教學中去。
利用飛信、家訪、家長會等多種形式與家長溝通交流，及時了解學生的思想動態，形成家校合力，朝著和諧方向發展。
（二）加強管理，創造正常的學習環境。
穩定是取得良好學習成績的關鍵，在畢業班後期的管理中，由於學習成績的嚴重兩極分化，很多學生壓力增大，對學習前景充滿憂慮，還有的學生自認為是學校的學習無望而放棄複習，客觀上會引起常規管理的鬆懈。緊張有序的紀律讓學生有了緊張有序的行為，從而營造出緊張有序的學習氣氛。對此，繼續做好學生課餘時段的自主管理；做好雙休、節假日對學生的監控，做到管理無死角。
（三）做好動員工作，營造複習備考良好氛圍。
士氣宜鼓不宜洩，精神的力量可以轉化為物質的力量。為此我們將更注重班級文化的建設，通過張貼標語、中考倒計時牌、考試心理講座、學生個別談話等多種方式，營造濃厚的迎考、備考氛圍。二檢後我們將組織「二檢表彰暨中考誓師動員」大會，激發學生學習熱情，振奮精神，迎接中考。
總結過去，我們級部的工作有了一定的進步，但我深知，成績的取得，其實都是各位領導的幫助與支援、各位班主任、任課教師共同努力的結果。在今後的工作中，我將一如既往地在大家的幫助下，克服缺點和不足，爭取優異的成績。
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