10——11年度關於開展「學習教書育人楷模」的講話稿
將楷模精神內化為廣大教師的品質
郭園小學龔龍泉
推動教育發展最基礎的力量是工作在教育教學一線的教師。這次獲全國教書育人楷模榮譽稱號的10位教師無一不是改革創新的先鋒、無私奉獻的榜樣和追求卓越的典範。「改革創新」「無私奉獻」「追求卓越」正是新時期教師必須具備的三大精神，這些優秀教師為全國的教育工作者起到了良好的導向作用。
改革創新的精神。於漪老師就是改革創新的典型，從教59年，於老師從沒有停下改革創新的步伐，她的教育理念、教育實踐、教學實踐為推動我國的教育教學改革作出了重要貢獻，堪稱教育改革的專家。徐英傑老師則致力於以自己的智慧型去激發學生的思維火花，在全國率先創立了學生創意實踐工作室。
於漪老師、徐英傑老師的改革創新精神恰恰是很多長期從事基礎教育的一線教師所缺乏、所忽視的東西，教育規劃綱要在談到教育必須優先發展的問題時特別指出「建設創新型國家」是教育改革的目標之一，教育改革本身也必須「以改革創新為動力」，新時期的教師必然應該是富有改革創新精神的教師。
無私奉獻的精神。教師的形象一直是崇高的，崇高主要源自於教師的奉獻精神。愛生如子、傾力助學的王生英老師，**來臨只顧搶救學校師生而顧不上被廢墟掩埋的女兒的任維鼎老師，放棄在名校工作的機會主動到山區任教半輩子的汪金權老師，在海拔5000公尺以上、條件極其艱苦的青藏高原奉獻青春的普瓊老師，他們都無愧於人民教師的光榮稱號，他們是中華民族的脊梁。
追求卓越的精神。教師要有理想有追求。邊教學邊攻克多項技術難題的石雪暉老師、在幼教課堂上了100多場示範課的吳邵萍老師、身為院士且享有國際盛譽卻堅守在本科教學一線的姜伯駒老師，他們都是立足崗位不斷追求卓越的典範，他們也因此攀登到了事業的頂峰，為國家教育作出了卓越貢獻。
對於普通教師而言，成為教學名師和學科領軍人才是通過努力可以實現的目標，關鍵就在於給自己設立什麼樣的目標，準備如何去努力。
全國教育工作會議提出要把加強教師隊伍建設作為教育事業發展最重要的基礎工作來抓，要努力造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。「改革創新」「無私奉獻」「追求卓越」這三大教師精神正體現了黨和國家對新時期師資隊伍建設的要求。學習教書育人楷模，就是要學習他們的改革創新精神、無私奉獻精神和追求卓越的精神。
將楷模們的精神內化為學校教師的品質，促進教師投身於教育改革發展實踐，為學校形成高素質的師資隊伍奠基，實現學生、教師、學校的同步發展。
在今後的工作生活中，我們要始終以這些優秀的教師們為榜樣，在平凡的工作中創造不平凡的業績。
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講話稿 捐書活動講話稿篇
尊敬的領導，各位來賓，親愛的同學們 我站在這裡，感到愛的氣息充盈此間。天地有愛，化生萬物 自然有愛，雲行雨施 人間有愛，生命不息。愛如一條紐帶，心與心在這裡相連 愛如一支彩筆，飽含人間真情，書寫著最高尚的社會道德和精神信仰。現在，我們城裡的孩子生活在極大的幸福之中，要讀書就有好書讀，可是，你們知道嗎...