幼兒園家長園長演講稿

如何把我們的孩子培養成材

今天，我們聚在一起，只有乙個話題，那就是我們的孩子。如何把我們的孩子培養成材。我國教育專家陳鶴琴曾經說:

過幼兒教育是意見很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的也不是幼兒園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效，」」那就是「家園共育」。培養孩子成材，著也是今天請各位來園的目的。今天我從以下幾個方面和家長朋友交流。

一、關於我園的整體概況：一是園所環境：二是園內課程了解

〈一〉環境：家長朋友，孩子天天來幼兒園，但您對孩子接受啟蒙教育的這個環境，並不一定非常了解。我想各位家長介紹一下：談到幼兒園的環境，無非就是兩個方面，那就是物質環境和精神環境。

1、物質環境：

教師專業結構

我園現有教師23人，大專7人，其中學前教育大專4人，幼師13人，高中3人。

2、教學裝置：

每班陪有鋼琴、錄音機、空調以及取暖裝置，還有多**教室。老師們都能熟練運用多**教學，自製可見。這樣，以使教學更加形象直觀，避免了枯燥無謂的單純口語教學，仍孩子在愉快中學到知識，在潛移默化中學到本領。

今天的家長開放日活動安排在多**教室。通過今天教師與孩子的活動，家長能體會到這些。

3、精神環境：

「以尊重、信任、寬容、支援、合作、文明、健康、和諧」為指導思想和目標。這不僅體現在同事之間，也體現在幼兒之間、師幼之間。今年，我國提出「微笑服務、文明工作」的服務理念。

希望家長監督教師行為，提出寶貴意見。也希望家長配合我們的工作。如：

美術活動，幼兒畫的不一定很美，很漂亮。但是教師會給孩子以鼓勵和讚美。在日常生活中幼兒有小小的進步，我們也會及時表揚。

今天孩子在活動中，會體現這種關係。

〈二〉課程

去年開放日活動，我給大家交流過。我園提倡「大課程觀」，即幼兒園的課程包括幼兒的全部生活和學習活動。我園沒有課，只有活動概念，教師不分科，每種活動教師都參與。

發現孩子，引導孩子，完成幼兒教育的根本使命。