時間：2023年3月8日
地點：202教室
出席人員：張飛達劉靚周雪香曹君華姜雲波
張飛達：
1、針對基礎薄弱的學生，老師就圍繞學校的基礎知識展開教學。讓孩子自己把每天的錯題摘抄在本子上，每週過來再進行講解。
2、多關注孩子的學習心情，如果孩子不高興的時候，老師要學會開導，做好學生的思想工作。
3、建立好師生之間的良好關係，讓學生喜歡上你，這樣的話孩子會更容易接受老師所傳授的知識。
周雪香：
1、每次課的前二十分鐘用來講解孩子作業的錯題以及易錯題，這樣有利於孩子在接下來不會再犯同樣的錯。
2、針對一些脾氣不好的學生，要以多角色（大哥哥、大姐姐、朋友、老師····）的身份去孩子溝通。要達到平等關係。
3、針對教材可以放到上完課之後再上交主管檢查，這樣的做法有利於老師可以及時把握孩子的掌握程度，再進行備孩子不足的那些知識點。
4、針對基礎很薄弱的學生，可以採取讓學生講老師來聽。這樣的話不僅可以了解孩子的掌握程度，還可以鍛鍊孩子的語言組織能力。
劉靚：針對一對一的學生有些是在常規學習的，而我們一對一的老師要主動一些與常規老師進行溝通。這樣有助於我們能夠了解孩子每天的作業的完成情況，以及我們能夠能準確地把握好教學進度。
姜雲波：
每次備的課基本上都上不完，因為孩子的基礎實在是太差了，每次做了一遍的題目再做一遍的時候還是會做錯。
建議：不必要備的太多，只要把孩子成績提高上來就是硬道理。
曹君華：
多了解孩子的性格特點，要多與家長溝通。家長來接的時候，不要放過溝通的最佳時機。老師可以把所上的內容大概的向家長說一下，最主要的是反饋孩子這節課的掌握情況。
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