九年級上學期化學
實驗計畫大廠
中學2023年9月
九年級上學期化學實驗計畫
大廠中學
一、學生基本情況分析
1、總體分析：
從學生的知識基礎看，學生在小學科學、社會學科，初中物理和生物中已了解一部分與化學有關的基礎知識。從學生的能力發展水平來看，大多數學生已經形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力，並具備了一定的實驗操作能力。從學生的學習習慣與方法看，40%左右的學生養成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成實驗，但個別學困生自制力差。
從學生的學習態度看，本班的同學70%以上要求進步，態度端正，上進心強，但部分同學學習目標欠明確。本班發展較為均衡。面對實際情況，在今後的教學中，因材施教，使他們得以全面、健康地發展。
2、具體分析：
（1）現狀分析：
多年來，我校實驗裝置簡陋，實驗器材殘缺不齊，化學藥品幾乎沒有，加之科任教師並非專業，至使大部分化學實驗課無法進行。就連演示實驗也成了師生的口頭實驗，可以說大部分的實驗現象，實驗步驟，實驗過程中應當注意的事項只得靠學生死記硬背。可以說我們的實驗結果是師生背出來的，而不是做出來的。
同學們的動手，動腦能力很差，何談養成良好習慣，遇到實驗手忙腳亂，心中無數 ，理不出頭序，老虎吃天無從下手，只感覺新奇好玩，即使偶爾做一次也很難成功。
（2）優等生分析：
優等生在本班中的分配較均勻,大約佔總人數的15%左右。這部分學生對實驗充滿了好奇心，有強烈的求知慾。他們能做到課前預習實驗，準備好與實驗有關的材料，明確實驗目的，在做實驗時有的放矢，每人都能認真、獨立地完成實驗。
他們能運用簡單的化學語言來描述常見物質的性質、組成以及在社會生活和生產中的應用；能結合化學與社會、技術的相互聯絡，分析有關的問題；能運用基本的化學實驗技能來設計和完成一些簡單的化學實驗；能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。他們能有條不紊地進行規範的實驗操作，從已有經驗出發，在活動與**、調查與研究、討論和實驗中豐富和完善自我。他們養成了良好的實驗習慣，他們對不明白的地方，總是大膽假設，並精心設計實驗，在實驗、交流、合作、討論中找到答案。
他們養成了認真觀察、記錄的良好習慣，實驗後能認真填寫實驗報告。
（3）中程生分析：
中程生在本班中的所佔比例較大，約佔總人數的60%左右。這部分學生對實驗也很感興趣，基本能按照實驗的要求完成實驗，能用較準確的化學語言描述實驗現象、物質的組成和性質，能夠從不同角度觀察實驗現象。能獨立完成學生實驗，但操作還不夠規範。
他們實驗時操作認真，並能仔細觀察實驗現象，同時做好記錄，能認真填寫實驗報告。但學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力，但缺乏自主性，不能積極主動去**學習，更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的實驗問題。
這部分學生需在教師正確引導和大力督促下，才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發展，對學生的綜合能力要求愈來愈高，尤其是實驗操作能力。
（4）學困生分析：
本屆畢業生學困生較多，約佔全體學生的25%。這部分學生對實驗有濃厚的興趣，但實驗操作不嫻熟、不規範，觀察又欠認真、細緻，化學語言描述能力差，分析問題不全面，幾乎不能自主進行**。他們的實驗目標不明確，又缺乏對實驗成功的信心，因此，做實驗時總是瞅著好同學做，而自己卻不敢動手或懶於動手。
因此實驗能力較差。教師應以「賞式」教育為主，看到其閃光之處，在「曉之以理，動之以情」中使他們成長，使其看到自己的長處，培養他們良好的實驗習慣，縮小與優生和中程生的差距。大多數的學困生學習方法不靈活，只注重對結論的死記硬背，而不去思考過程，又沒有養成良好的習慣。
教師要抓住他們自尊心特強的特點，因材施教，從而大面積地提高教育教學質量。
二、教學措施
第一、認真備課。備課是教學的前期工程，是完成教學任務的基礎，備課的質量直接影響教學質量。備課將按照以下步驟和要求進行。
1．備課標明確：（1）實驗教學的任務；（2）實驗教學的目的；（3）實驗教學的要求；（4）實驗教學規定的內容。
2．備教材（1）熟悉教材中實驗的分布體系。（2）掌握教材中的實驗和豐富實驗教學內容。
3．備教法教有法而無定法，實驗教學的教法應牢固樹立準確、示範、講解與操作協調一致的原則。
4．備學生學生是教學的主體，對學生年齡特徵、心理特點、認識和思維水平以及對不同年級、不同階段的實驗進行分析、研究，對實驗教學將起著積極的促進作用。
5．實驗教學前的準備 （1）演示實驗：a、掌握實驗原理。b、熟悉實驗儀器。
c、選擇實驗方法。d、設計實驗程式e、實驗效果的試做。（2）學生實驗：
a、制定學生實驗計畫。b、實驗環境的準備。c、實驗器材的準備 d、指導學生準備。
6．編寫教案。
第二、仔細組織教學。一節課的成功與否，課堂調控是關鍵的乙個環節。因此，教學的開始強化課堂紀律很有必要，其次是引入新課題，讓學生明確實驗的目的和要求、原理、方法步驟，使學生了解觀察的重點。
教師在引導指點學生觀察時，講解要與演示恰當配合，講解要抓住重點、難點和關鍵，語言要精闢、簡要、準確，操作要熟練、規範。注意隨時調控課堂的方方面面，保持課堂充滿教與學協調和諧的運轉機制。學生實驗課的教學：
實驗前進行指導、實驗中巡迴指導、實驗後總結和作業布置。
第三、組織和開展課外科技活動。組織和開展課外科技活動是實驗教學的延伸，能促進師生動手動腦，發揮學生特長，又能開闊學生視野、豐富學生課餘生活。組織和開展課外科技活動從這幾方面入手：
1．組織學生改進、製作教具，既可彌補教具不足，解決教學中的困難，又培養了學生的動手能力。2．組織學生進行模型、標本等科技作品的製作活動。舉辦科普知識技法介紹或講座，鼓勵學生進行科技創作、發明及小**的撰寫活動等。
充分利用實驗室儀器、器材，組織學生為當地科技致富開闢門路， 發展經濟。
三、本學期實驗教學進度表
分組實驗一覽表
演示實驗一覽表
九年級化學實驗室工作計畫
為適應新形勢下教育改革的需要，認真落實學校的工作計畫，全面培養學生的能力，更好地為教學一線教師做好服務，本學期特制定如下工作計畫 一 指導思想 嚴格遵守 教師法 和 中小學教師師德規範 積極參加學校組織的各項活動，愛護學校的名譽，模範遵守社會公德 維護教師良好形象。熱愛學生，尊重學生的人格，公正平等...
九年級化學實驗室工作總結
2013 2014學年度第二學期 本學期在學校各級領導及科學教師的關心 配合下，學校實驗室管理工作這一塊取得了一些成績。在某些方面可以說上了乙個新台階，作為實驗的管理員個人來說，也在從思想到行動，從理論到實踐的一些方面較好地完成了自己的任務。努力做到了使管理和教學緊密結合，不斷提高了學生諸多方面的素...
化學實驗室工作計畫
2015學年第一學期化學實驗室工作計畫 化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，提高分析問題 解決問題的能力。一 完成實驗教學任務 化學實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現象，獲得生動的感性知識，然後進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析 綜...