關於控掇工作計畫

帶領學生積極參加學校組織的各種集體活動，培養了學生的凝聚力，增強了集體的榮譽感，使每個學生尤其那些特困生和後進生感受到生活在集體中的樂趣。自然他們就不退學了。

3、平等對待學生，輪流做值日班長

值日班長輪流當，讓每個學生都能在班集體中找到主人公的感覺。開放班級的各種管理工作，增強他們的責任感。例如：

掃帚，水桶……甚至於連粉筆和板擦都分配下去，並且每週總結誰做得好。這樣，既不讓個別同學偷懶，又讓讓他們體現自身的價值，時時刻刻感覺到班級中自我的存在。

三、幫學生建立學習的信心

學困生的轉化是班級管理的重點又是難點。教育必須面向全體學生，關注每位學生的成長與進步。讓每位學困生根據自己的實際情況，按照「低起點、小目標、分層次、分階段」的原則，作業降低難度減少數量，讓學生確定自己的行為目標。

通過師生雙向互動思想交流，讓絕大多數學困生慢慢進步，嘗試了成功的快樂，重塑了自信心。

「讓每乙隻小鳥唱歌，每一朵花兒都開放」，這是教育的使命。要完成這個使命，每個老師各自有自己不同的方法。我所做的只不過是一些不成熟的，未來我會努力使工作系統完善，繼續「捧出一顆愛心，善待每一名學生」，將「控輟保學」進行到底。

「讓每乙隻小鳥唱歌」，就意味著我們要對學習困難的「鳥兒」傾注更多的耐心與關愛。由於個性差異，學生發展很難絕對均衡同步，這個目標實現起來不容易。

「讓每一朵花兒都開放」意味著我們的班主任要用全面發展的理念演繹「愛心教育」、「個性教育」和「後進生教育」。我相信只要我們用愛心築起控輟防線，每一粒種子都能破土發芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每乙個果實都能散發芬芳！