在順德大良實驗中學實習的乙個多月裡，讓我初嚐了身為一名老師的酸甜苦辣。回顧和學生們一起走過的日子，就像看見我過去高中時的影子，但同時也感受到現在的學生比我們過去多了乙份頑皮，乙份靈活，乙份大膽。以前我們對老師總是唯唯諾諾，不敢說不，不敢質疑老師說的話，但是現在的學生則是靈活了很多，而且什麼事都會抱著乙個為什麼。
這是其實也是乙個好的發展，因為學生的要求多了，老師對自己的要求也會相對提高，這是乙個良性迴圈。因此如何當乙個好老師，如何運用我們所學的示範技能於實際教學中，如何把自己知識教授給學生，讓學生會，讓學生掌握，讓學生理解，則成為我們這次實習中需要面對，需要探索，需要解決的問題。
初次來到順德大良實驗中學，經過該校徐副校長介紹，我們了解一些關於這所學校的基本情況。這是一所藝術教育特色的完全中學。學校實施「兩藝一主」教育模式昇華藝術教育，講究教育藝術，促進學生自主發展。
學校的教學主要是以美術、**專業為教育方向。初中分為**專業班、美術專業班、普通班，高中分為美術專業班和**專業班。其中高中的生源大部分來自本校初中學生直公升的，其餘則是通過學校加試，考進來的。
會後，我們分配到各個科組。科組長熊老師徵詢我們意見，把我們分配到各個年級。我則被分配到高一專業班兼初一的乙個**班。
在實習期間，我們的主要任務分為兩部分是班主任工作和教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨幹分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。實習期間擔任班主任工作，我有這樣乙個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是乙個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支援的目的，從而收到好的教育效果。下面談談自己切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談談本人在實習班級工作中的一點體會。
1、了解學生、理解學生、重視溝通
其實每一件事都會有因果關係。我覺得作為乙個班主任，首先就必須了解他們的基本情況。哪些學生是熱愛學習的，哪些學生是不愛學習的？
為什麼不愛學習了？千萬不可把學生分等，更不能有放棄的想法。無論是優秀的學生還是成績不好的學生，要記住他們都是你的學生。
而且更應該對成績不好的學生投入更多
關心。了解他們的想法，為什麼學不好，為什麼不愛學習，為什麼老是不聽話。要理解他們，要懂得換位思考，站在他們的立場真心為他們考慮，他們是會感受到你對他的關心和真心，他們便會更容易接受你的意見和建議。
一定要多關心學生，多些跟他們溝通，那才能更接近他們，他們也才會更接近你。
2、獎罰分明班主任一定要給學生更多的包容，更多的愛，要學會表揚學生。有時候乙個笑容，乙個課餘誠懇的交談，有時是乙個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報。但是包容不等於放縱，一定要重視班規，重視紀律。
因為假如你放縱了乙個學生錯誤，有可能其他學生都會以此為例，以後的管理就會變得更困難了。如何建立良好的班風？培養班幹部就是其中乙個很重要的環節。
大部分的學生都會視班幹部為榜樣，班幹部好，班風就會好。所以培養班幹部分為三個步驟：找人才——教方法——放手。
就是要找到責任心強的優秀學生，然後教他們管理班級的方法，最後就放手讓他們去管理。但是班主任的分量也是不可缺的，我們要對表現優秀的學生表揚，這樣子其他同學就會有乙個學習的物件，同時也對優秀學生的一種鼓勵。但是在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。
當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什麼不可以做，做了會有什麼後果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的；③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關鍵不是懲罰，關鍵是接受教訓，改正錯誤。
3、重視主題班會，實現班會課的價值在第七周的星期一第七節課，我展開了乙個班會課「樹立目標，走藝考之路」。為什麼會訂下這個主題呢？是因為我在任課教學期間，和平常跟他們閒聊中，了解到他們其中有很多人對以後沒有乙個明確的目標和不是真正喜歡畫畫的，而這一部分人就會經常在上課的時候不認真。
於是這節班會課我就跟他們講述我過去的藝考之路，並培養他們學會為自己樹立乙個明確的目標，不能驕傲，不要自卑。既然已經選擇了走藝術這條路，就該更好的走下去。然後從利弊方面下手，要求他們在平時的繪畫時，建立乙個良好的學習氛圍，同學之間互相學習，互相指導。
注意文化成績與藝術
成績的平衡。最後設定問答環節，讓他們提問關於美術的問題，由我解答。在下一次的美術課中，我看到班會課所收到的成效。
所以我認為班會課的作用是非常重要的，因為班上有很多問題，平常教學中，沒有太多時間的溝通和更正他們的想法，就可以利用班會課的時間與學生好好的聊一下，培養他們如何樹立正確的思想、正確的目標、正確的方向。
教學教育更是實習中的重點，以下是我的一些體會
1、預備階段。
先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況（通過班主任或指導老師或直接交流）。然後，認真聽指導老師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：
以前聽課是為了學習知識；現在聽課是學習教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，自己在已有的基礎上備課，做足了上講台的準備。
因為我所面對的學生以及專業不一樣。首先講一下，我在高一專業班的教學。在來到這所學校的第一周我就開始接觸，並且開始協助我的指導老師帶高一（4）班。
當我來到這個班的時候，就開始留意他們的畫，因為從中可以了解他們的基礎。然後給一些學生適當的講解和改畫，課後便嘗試與他們接觸，了解他們之前學了點什麼，對什麼東西不懂。綜合了他們的問題，為之後的備課增加了乙個針對性的方向。
另外則是初一的**班，教學是美術教材式的標準課堂。第一周，我去聽了我的指導老師的課。其中我特別注意了幾個方面：
1、老師的教學方法：我的指導老師在上課前就跟我說，初一的學生一定要注重他們的興趣，要從興趣方面下手。然後他的課堂是主要以**方法，引入課堂的。
但是也有不足的地方，他的課堂稍微感覺有點混亂，沒有控制好時間，最後課程沒有完整的結束。但是從中我也學習到，控制課堂的內容和時間的重要性；2、課程的進展：得知上到第幾單元第幾節課，自己心中也有乙個底，知道要準備下節課的內容；3、學生的課堂表現：
我聽過了其他班的課，發現了每個班都有屬於他們不一樣的風格，我便注意了我們班的學生的課堂表現，發現他們的思維很活躍，從而可為備課時注意針對他們的不一樣來設計課堂，做到因材施教。
2、上課在高一的教學中，我主要是補充了之前他們的知識點的缺漏，同時適時加入新的知識點。因為從之前的教育體驗和老師的指導中得知，教學要有乙個循序漸進的步驟，不可急，也急不來，要考慮他們的基礎和接受能力
。如果一次教授了太多知識點，他們無法吸收知識，而且有可能讓之前學過的知識會變得更混亂。
而在初一的教學中，我也學習到在微格教學中所學不到的東西。以前在微格教學中，我總是放不開，總是怕講錯。而且微格一般都是用課件教學的。
但我來到了這所學校，由於裝置問題，無法使用課件，就只能脫離多**教學，恢復到傳統的教學中。傳統的教學，一般是靠講授和板書來完成課程的。所以在課堂設計中，我增加了一部分的問答環節，一來是針對他們的課堂風格比較活躍，二來是在互動教學中，做到「學生為主體，教師為主導」，讓他們在互動中掌握知識點。
然後在上課的時候，我感受到我沒有在微格的時候那麼緊張，因為你知道的東西肯定比他們多，有時候你以為這是一些很簡單的東西，他們可能就覺得你很厲害，就會很崇拜你。但是也有很多碰到很多不可預料的情況。就如我上節課安排了他們要帶工具，下節課要做賀卡，但是下節課他們都沒有帶工具，這時候應該怎麼辦呢？
如何完成這節課呢？當時我也有點束手無策，後來我就決定讓他們直接上下節課。自從這次以後，我學習到上課的時候什麼狀況都有可能出現，要做最好的準備，最壞的打算。
3、布置與批改作業布置適當的作業量，讓他們在課後鞏固知識點。我的指導老師是不習慣批改作業，他是在作業中挑選優秀作業進行講評。但是我個人覺得因為大部分同學都不知道他們之前畫的畫是怎樣的，別人的問題好像與自己無關緊要。
於是我向老師提出我要批改作業的請求，也得到了老師的批准和同學的支援。因為我覺得，在繪畫中要讓他們有乙個定位，知道那些人值得自己學習、值得追趕的，自己的畫有什麼地方需要改進的，而且這樣子會讓他們更注意作業的質量。
時間一點一點的過去，實習快要結束了。在這短短的乙個多月中，我可能沒有成為一名好的教師，也不能讓每乙個學生都喜歡我，但是只要他們能把我所教的知識點記住，我就已經覺得很高興了。回顧過去的這段實習的時間，是開心的、是苦惱的、是難忘的，是不可或缺的。
曾經，我覺得教育事業並不適合我，但是自從來到這裡，我改變了這樣的想法，我喜歡教育，喜歡看著這些可愛的學生在自己的教育下一點點成長。在接下來為人師表的路上，我會把實習中學到的一切加以融會帶到今後的事業中，我會以真心去呵護關愛學生總之，教育是乙個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。實習，陪伴我經受了挫折，也經受了歡樂！
實習雖然結束了，但實習
的意義是深遠的。通過實習我們學到了許多課本上學不到的東西。我們對於教學工作有了更進一步的認識。
教師工作平凡見偉大，培養學生的工作神聖而又艱辛。教育教學實習是我們為今後從教所邁出的第一步，它給我們未來的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個工作崗位上，我們將腳踏實地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業作出自己的貢獻。
個人實習總結
個人實習報告 時光如梭，為期二個月的培訓轉眼就結束了。培訓期間，主要以觀摩 記錄 提出問題 解決問題的方式貫穿整個學習階段，現以時間為線索對這次的學習情況進行總結。1 概述 1.1 崗位任務 f2離子膜整流是專為燒鹼離子膜電解輸送直流電的工段。通過將交流電變成直流電輸送到離子膜電解槽內，使電解槽內的...
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