設想一：對於備課、上課的教學行為，我們可以加大課堂教學監督的力度。如年級開放周、校級公開課、校級示範課的開設、行政幹部定期聽課等。
設想二：加強公開課課堂情況反饋力度。公開課上完如果沒有反饋，開設的意義減了一半。
要求每個聽課教師都要認真填寫我校的不同學科的課堂教學評價表。評價表除了量的評價，還有語言上的質的評價，還有建議，認真填寫既是對上課教師的觸動，也是聽課教師思考的過程。從這個意義而言，評課是可以促進教師專業發展的。
本學期將要求每週有公開課的科組將公開課的評價表送交教學處。其他的常規檢查方法可以參照以往做法，如備課組、學科組與學校檢查相結合，學生評教評學等。
設想三：常規檢查後如果沒有評價和反饋，檢查形同虛設。本學期將加強反饋。如：通過教職工大會或公示欄等方式，對上課、聽課、評課、備課組活動、學科組活動等情況予以公布。
第2、有效開展考試質量分析會（關鍵詞：有效）
考試質量分析會是很有必要的。這是大家的共識。
可是怎麼樣的質量分析會才是有效的，這是大家一直以來的困惑。質量分析會應該具有兩大功能：一，找到存在的問題；二，想出解決的辦法。
設想：質量分析會在不同群體層面的切入點、成績反饋的維度等方面更加精細化。
首先，不同群體層面的切入點具體化。備課組層面以學科的知識點完成情況為切入點進行分析；學科組層面以年級備課組長對本年級學科的考試情況分析和對下一屆的教學建議為切入點進行分析；年級組層面以班級完成目標的情況為切入點，研討問題和提出下一步的解決方法；學校層面以個人、學科亮點和存在的問題為切入點。
另外，質量分析的維度可以適度拓寬。如各年級學生在優秀成績段的保持率、前列數、跟蹤生等維度都可以大作文章。使教師有意識地加大對優秀生、臨界生的培養力度，同時不放棄對落後生的轉化。
第3、跟蹤生關注具體化（關鍵詞：具體化）
有效提高教學質量的很重要的衡量指標就是高考目標的完成率。把目標具體化，就是把目標落在具體的學生上。而對哪些群體的學生進行一系列的有效跟蹤，應該是提高教學質量的途徑之一。
工作設想：首先是確定跟蹤的學生群體。根據班級的實際情況，確定不同學科教師的跟蹤物件。
年級通過跟蹤物件和教師共同參與的會議、考後的成績反饋會議，教師通過課外輔導等方式加強跟蹤生，爭取實現保持優秀生、提公升臨界生、轉化落後生的目的。
第4、資源共享落到實處（關鍵詞：落到實處）
一所學校，就像任何乙個事物，它應該是乙個成長的過程。成長，很大程度上，是需要經驗的積累、優勝劣汰的。高質量教學應該是大浪淘沙的過程。
辦學20年，我們的教學應該有很多優秀的經典的經驗，應該得以傳承。可是，由於我們的教學在具體層面上是個人行為或備課組行為，所以很難使一些個人的或者備課組的優秀的經驗得以共享。本學期設想：
1.加強不同年級的備課組經驗交流活動。2.
初步建立資料共享渠道。初中部設想建立各學科優秀導學案資料庫；高中部設想由老高三的備課組長將第一輪複習、第二輪、衝刺用的精選的具有參考價值的試題上傳到指定的網路硬碟，並署好編制試題的教師名字，教學處做好統計，本學科教師共享。
第5、進一步促進教師專業成長（關鍵詞：促進）
1、加強學科組長的引領作用。學科組長在專業上是起到重要的引領作用的，如果乙個學科組長有足夠的責任感，帶領全組人員認真研究教學、備課，絕對是提高教學質量的重要途徑之一。可是，我校的現狀是科組長的積極性不高，很多活動流於形式。
設想一：提供給科組長表現的平台。「生本教育」的啟發：
只要讓學生說，那絕對比他坐在那裡聽更有效。對於教師群體同樣適用。我們設想舉辦田中講壇，允許科組長選用自己感興趣的角度，開場小講壇。
一開始也許是為了完成任務，但任務完成之後會有一定的後置影響，促使科組長對更多問題進行更多的思考，在一定程度上，對自己對學科教師都會有所觸動。
設想二：抓好科組例會。科組例會是學科教師進行教學研究的重要陣地。
本學期設想科組例會時間上牆（上學校每週行事曆的公示欄），行政幹部，尤其是教學處幹部，將不定時不定人參加科組例會，促使科組會更規範、更有序地開展。另外，科組會的乙個重要的研討主題就是對公開課的研討。公開課課後的評課應該常態化，要求科組以各種形式對公開課進行深入的充分的研討，圍繞有效，抓住關鍵， 旨在能提高教學質量。
如同課異構，可由其他教師談自己對本節課的框架上的或者是某個環節的構思。提倡教師觀點和而不同。
第6、繼續加強對「生本教育」 的研究（關鍵詞：研究）
除了各項教科研常規工作，生本課堂的實驗在全校範圍內的進一步推進是教科研的重點工作。首先，每個年級的生本實驗的工作重心有所區分。新高一，落實的生本課堂實驗的啟動工作，新高二抓好的生本課堂模式的階段性成果研究，新高三總結不同學科的生本課堂教學模式。
另外，繼續關注優秀做法的輻射作用，繼續開展優秀教改經驗推介會（新高二生本課堂成果）。同時，思考在生本教育中要教學質量，如何將高考考點巧妙融合在生本課堂各種學習活動的設計中。
幾點思考：
1、生本教育是個大名詞，我們現在只是停留在課堂教學的層面上做研究，是否不夠力度？能否把生本教育的理念應用到學校各種教育活動中來？如公升旗校會的主題演講，如生本教育與全校範圍的勵志教育，感恩教育同時開展等等。
這樣，乙個學校的生本教育才能如虎添翼，才能更有力度，更有效。
2、我們在教學常規方面的檢查力度再大，如果沒有相應的獎懲機制作為後盾，那僅僅是停留在口頭上的評價不會起到太大的作用。當然，如何獎懲，如何評價是個很大的命題，但是，如果在方面繼續不作為，那教師的教學行為惰性將越來越強。
3、如何使高考獎勵能促進教師在備考過程的努力，也是我們一直在思考的問題。
教學處工作計畫
北京師範大學烏海附屬學校2012 2013學年 第二學期中學部教學處工作計畫 2013.2 一 指導思想 根據教學處 管理 服務，指導 評價 的職能，立足於學生和學校的長足發展，以大力推進導學稿的使用 備戰中考 豐富校園文化建設為工作重點，以提高教學質量為核心，以轟轟烈烈進行校園文化建設，扎扎實實做...
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2013 2014學年第一學期中學部教學處工作計畫 一 指導思想 立足於學校的可持續發展，根據教務處 管理 服務，指導 評價 的職能，以深化教改 備戰中考 優化教學案 加強師資建設為工作重點，以提高教學質量為核心，以明確目標 落實抓手 激發鬥志 積澱文化為工作目標，全面提高我校的教學質量。二 工作目...
教學處工作計畫
2014 2015年度第一學期 為了使我校教育教學工作健康 和諧 持續 快速發展，本學期教學處將認真貫徹市 縣兩級教育會議精神，與時俱進，開拓創新，扎扎實實開展我校的教育教學工作，使我校教育教學工作再上新台階。根據上級工作安排，結合我校實際，現制訂本學期教學工作計畫 一 抓好高三備考工作 抓好高考備...