我們一共實習了兩周，原定為實習三周，但由於流感太嚴重了，所以減少了一周，變成了現在的兩周。
在這兩周實習中，我學到了很多，收穫了很多，也指導了自己的不足之處-經驗不足。
第一周，我們主要的實習內容是聽幼兒園老師上課，每天聽兩節課，一共聽了10節課，每節課都做了詳細的筆記。
第二週，我們主要在自己班級，跟著帶班老師學習。我們帶班老師是園長助理，她非常的認真負責，教了我們很多，在做教具時，她說：你們不要做的太細緻，太細緻了時間就長了，那麼其他工作就會來不及做了。
你們應該要快中求好，這樣才是高水準的。
星期四，我開課了，很緊張，因為來聽課的老師是年級組組長，但我們老師對我說：你不要緊張，只要放開上就行了。有了她的鼓勵我也就豁出去了。
上完後，效果還不錯，沒有比想象中的糟糕。在這節課中我體驗到了很多下面就是我上課的教案及反思。
打扮新年樹(中班數學)
一、目標：1、感知6的數量，認識數字6，能初步進行數與物的匹配。
2、感受迎新年的歡快氣氛。
二、準備：**《新年好》、五種新年禮物卡片各21個。六組製作新年樹的三角形考片1~6、一棵教師用的新年樹、雙面膠
三、過程
(一)、開始部分：由複習1~5的數字，引出數字"6"
師：今天由我蘇老師來幫你們上課，你們開不開吸納?
幼：開心
師：今天蘇老師帶來一樣東西，你們看看是什麼?(出示新年樹)
幼：一棵樹
師：是的，這是一棵新年樹。好，那現在請你們睜大小眼睛，轉動小腦筋來仔細觀察一下這棵新年樹，你們有什麼發現?
幼：有數字、有花
師：有哪些數字?
幼：有1、2、3、4、5、6
師：現在我們來玩個拍手遊戲好不好?
幼：好師：老師指到2，你們就拍幾下手?
幼：2下
教師師範邊拍邊講。開始遊戲
師：剛才有小朋友還發現了5的下面是小花，誰來數一下有幾朵小花?
幼：6朵。
師：那這6朵小花我們可以用數字幾來表示啊?
幼：6(同時教師出示數字卡片6)
師：請你們看一下這個6，你們覺得它像什麼呀?
幼：勺子、哨子、櫻桃、倒過來的9
師：6可以表示6朵小花，那6還可以表示什麼?
幼：6棵樹等等
師：沒想都小朋友們都這麼的聰明，下面我們來玩個更難的遊戲，你們敢不敢挑戰啊?
幼：敢師：你請你們要豎起小耳朵，仔細聽好要求哦！老師會出示一張卡片，卡片上有一些圖案，請你們快速觀察**，說出卡片上的圖案可以用數字幾來表示。
開始遊戲
師：哦，小朋友們都很棒，居然就這樣輕鬆的挑戰成功了。老師還想出更難得題目，你們還想不想挑戰啊?
幼：想師：好，那聽好要求哦。老師會出示一組卡片，請你在這組卡片中找出能用數字6來表示的圖案。
開始遊戲
師：小朋友真的很棒。下面我們來打扮新年樹，好不好?
幼：好師：等會老師會每組發6張三角卡片，和一筐禮物，卡片可以自由選擇，你選到幾卡片，你就貼幾個禮物。
師：記住，不能把數字貼掉哦。貼完後，每組一起合作，按數字貼成老師這樣的一棵新年樹，知道了嗎?
幼兒開始操作。完成後…
師：現在請每組小朋友來介紹一下新年樹(檢查一下對不對)
師：哦，大家都貼對了，真棒。我們一起來跳個舞慶祝一下，好不好?
幼：好師：請你們自由選擇好朋友，6個人圍成圈。
放**，開始跳舞。
三、活動結束(在**中)
《打扮新年樹》教學活動反思
今天，我上課了，活動名稱叫《打扮新年樹》，是中班的數學課。這是我讀學前專業以來，第一次正式的上課，也是第一次真正的面對幼兒，也真正體驗到了做老師的感覺。
一、較好的地方
我把整節課完整的上下來了。在整節課中，層次分明，環節與環節之間也沒有混肴。整節課的目標也達到了。整節課的時間也很充足，幼兒的注意力和興趣也能調動起來，沒有明顯地吵鬧現象。
在"6像什麼"的提問環節中，我的表現還是不錯的。滕老師也說這一環節是我表現的最好的地方。在這一環節中，我先出示了6的卡片，然後提問"6像什麼?
"某某小朋友說像勺子。我就問他："為什麼你覺得像勺子，來講一講?
"某某小朋友說："因為勺子下面也是圓圓的。"我說：
"哦，原來是這樣，你們覺得像不像?"集體：像。
連續重複了幾次。這樣的方式，很好地讓幼兒擁有了更多的表達時間，能讓他們自由發言，無拘無束。
課前的充分準備也讓整個活動能夠有序地進行。在一些"答題"環節，我提的要求也很清晰，幼兒都能快速的明白我提的要求，課件課前的充分準備真的是很有必要的。
在整節課中，我也完全融入了當時的情境中，也有做老師的感覺了。上課的語言也很親切，沒有出現冷場的現象，也沒有出現沒話講的現象。
二、不足之處
1、**不夠響
在活動的最後乙個環節中，是跳舞來慶祝新年樹的製作成功。但由於**不夠響的問題，導致了最後的跳舞環節沒能很好地組織起來，場面顯得有些凌亂。也因為跳得不是很成功，而影響了整節課的氣氛。
因為經驗不足，首先沒讓幼兒在課前練習練習這支舞蹈，在上課時，小朋友也能有動作跳舞了。其次是，當時沒有想到我可以用鋼琴來伴奏，讓幼兒想怎麼跳就怎麼跳。因為這個環節的重點在於幼兒怎樣找到好朋友，6個人圍成乙個圈。
小朋友們圍成圈後跳舞，只是來渲染氣氛的，所以怎麼跳是無關重要的，所以我完全可以再小朋友6人圍成圈後，開始用鋼琴來彈奏《新年好》，讓幼兒自由跳舞。
2、口誤
滕老師指出了我兩處口誤的地方，第一處是：6朵還可以用數字6來表示，那6還可以表示什麼?第二處是：
你們可以隨機地找尋夥伴。這兩處口誤，在我說完後我就馬上意識到了，幸好小朋友都猜對了意思，沒有出現冷場的現象。
那2處口誤應該分別這樣說"6可以表示6朵小花，那6還可以表示什麼?"和"你們可以自由地選擇6個好朋友，圍成圈。"面對這種問題，除了經驗不足外，最大的原因是備課時沒有著重注意這方面。
以後，一定要把問題仔細地斟酌，熟記於心，這樣就能盡量避免口誤了。
3、教具
滕老師說："不能用無規則排列的圓點，因為數學是乙個嚴謹的活動，而圓點一般都是有規律的排列的，所以這方面不是很好。你完全可以出示實物，如蘋果。
實物卡片上的圖案你可以隨意排列。我會牢記這一知識，以後就可以皮面這種錯誤了。
4、語言
整節課雖沒有出現冷場，沒有話講的現象，但語言都很單調，不管是說要求，環節重複或是表揚時，表達方式都沒有多大的變化，有點出現重複現象。這個一是我個人表達能力差，也因為是第一次上課反應能力、應變能力不是很好。希望以後能多積累經驗，不讓表達方式顯得枯燥。
5、不要特意糾正
在一開始出示的新年樹是，問小朋友們是什麼?他們回答說是聖誕樹。我就特意糾正說是新年樹。
滕老師說："現在聖誕快要到了，小朋友們也都知道聖誕樹。用聖誕樹也可以的，所以沒必要糾正，不然幼兒會覺得莫名其妙。
整節課，我還是挺滿意的，畢竟比起試課已經好很多了，而且這也是自己第一次上課。在很多方面，我們還是需要學習和實踐的，只有在以後工作中不斷磨練，才會有長進。書本是死的，實踐是真實的一種訓練人能力的一種技能。
為自己鼓勵加油！蘇*
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