向中琴時光荏苒，時光就像時光機一樣。我們不能留住時間，但我們能留住時間留下來的一切記憶。而是永遠無法言說的。
誰對時間最吝嗇，時間對誰越慷慨。要時間不辜負你，首先你要不辜負時間。放棄時間的人，時間也放棄他。
人生有少個十年來等待，只有珍惜時間，時間才會珍惜你。我們要做時間的主人，成為時間的**人。
轉眼間，實習生活已接近尾聲，在這次實習期間，讓我真正懂得、理解並且喜歡上了孩子；實習時中，聽到指導老師及同學給我們講了很多對幼兒教學的問題，怎麼啟發幼兒的思維？怎麼讓幼兒思維凝聚一點？怎麼樣幼兒的思維更闊野些？
這一切的種種在我實習當中全部解答出來了。每個教師都能為幼兒提出問題，幼兒緊跟著老師的思路，回答的很完整。有些幼兒思路不是很集中，但會一直跟著老師的思路，這時，我會問自己原因到底是在**？
在實習這些天，聽了很多的教師給幼兒上課的過程，每個教師都一顆亮點，教師在組織活動的過程中，能夠充分激發幼兒，讓幼兒從提問——教師隨即讓幼兒猜測——答疑，幼兒從這三點就會被激發出來興趣和比較高的積極性。在實習中，我出現了很教學方面的錯誤，是老師及時改掉我一些毛病和我在以後講課打下了良好的基礎。
長期以來，教師以幼兒發展的階段性為依據，根據幼兒的年齡階段特點制訂教育目標和相應的教育方案，教師的目光總是盯在孩子應該是怎麼樣的，而忽略了孩子實際上是怎麼樣的，往往缺乏鼓勵幼兒探索的意識，仰制了幼兒的發展；教師目標預設的重點仍在知識與技能上。在對幼兒實施教育的過程中，如何發現幼兒的興趣和需要所在，是教師比較難以把握的。我們往往會將自己的猜測和推想強加於幼兒，使教師組織和安排的活動於幼兒的興趣和需要符合。
當幼兒表現出強烈的興趣和需要時，即使給予支援和呼應。
在實習期間，我不僅學到了很多東西，也感悟到了很多。面對不同的幼兒我們需要用不同的方式方法，因為每個孩子都有他們自己內心小小的世界。他們就好比一把鎖，老師則就是開啟那把鎖的主人。
在幼兒園中，我們不光只是傳授知識給他們，我們更需要的是改變他們，真正走進他們的內心世界裡去改變他們，教育好他們，這不僅僅要求老師們有豐富的教學經驗，更需要的是老師們有一顆真誠的心。在照顧孩子們時要細心、講解問題時要有耐心和對待孩子們時要有愛心。只有這樣我們才能改變他們，教育好他們。
最終，甚至改變社會，改變國家。那麼，他們每個人的前途也都將是無止盡的。
在活動中，我們不僅需要的是靈活變通，更需要用心經常去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處；可愛之處我們要給予及時的表揚，這樣不僅表揚的孩子知道自己那樣做是對的，而且在其他孩子心裡也會造成一定的正面影響。不足之處我們要及時的給予糾正或者長久幫助他們去改正。因此，我們做的不僅僅是要關心和照顧好每乙個幼兒，而且還要和每一位幼兒的家長進行及時的溝通和交流，這也是很必要的。
在實習期間，我與家長們一起交流和分享幼兒在家和在園的表現。從而也幫助一部分在這次實習期間，我總結了以下幾點：
1.在保教方面我們不光要做到保教好或者保育好，這只是單方面的，我們應該做到的是"保教結合"，即"保中有教，教中有保"。這就需要我們從實際出發。
例如：當孩子們在外面玩耍後，我們要提醒孩子去洗手，告訴他在外玩耍時手上會粘有很多細菌，如果我們不洗手就吃東西，容易把手上的細菌吃到肚子裡去，那樣的話我們就會肚子疼。從而來培養孩子們玩耍後就洗手的好習慣，這不僅從保育的角度出發了，也教育了孩子養成良好的習慣。
真所謂是"保教結合"。
2.家長工作在幼兒教育中，家長工作也尤為重要。我們不僅要服務好幼兒，也更要服務好家長。
我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對於無理的要求，要妥善處理。正所謂"取其精華、去其糟粕"。幼兒在幼兒園的表現我們要及時的與家長進行溝通、交流。
因為有的時候幼兒在家和在幼兒園的表現是不一樣的，在幼兒園裡很乖，很聽話；但是回了家裡，由於家庭的一些原因導致他們又消失了在園裡一些良好的習慣。因此，家長的工作也是很重要的，不容忽視。否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。
3.我們的心態當我們第一次面對幼教行業時，都懷有一顆真誠的心。但是當我們真正接觸到他時，才知道它是多麼辛苦、多麼難的一件事情啊！
可是，總有一些人會說"那有什麼好的，就和看孩子一樣，我也能去，有什麼本領啊"！也許，當你聽到這些話時，會有一種衝動，那就是馬上離開這個行業，離開這群讓你頭疼的孩子們。其實，他們那就叫做"吃不到葡萄說葡萄酸"的人。
作為我們本行人都知道，教育要從小抓起。熟話說，凡事都要從娃娃開始，不是嗎?所以，希望大家用乙個好的心態來面對這個行業。
經過這乙個月時間的學習，讓我真正感悟到了--作為一名幼兒教師是多麼的光榮！多麼的神聖！讓我真正了解了要想當一名合格的、優秀的幼兒教師是多麼的不容易。
因此，這也需要我們秉著吃苦耐勞，拼搏進取，奉獻和合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。
實習快要結束了，我有些捨不得這裡的孩子了。還記得剛來的時候，他們是那麼的討厭我，而我也是那麼的討厭他們；我們似乎是天敵，他們的哭聲成了我討厭他們的理由，我的陌生成了他們害怕的原因。可是今天我卻有點捨不得。
想一想，我們從陌生到熟悉，從討厭到喜歡，這是多麼大的乙個變化呀！這需要的不光光是時間，也需要的是耐心，是同樣，我也捨不得這裡的老師，因為他們教會了我很多很多！雖然我們相處的時間只有短短的乙個月，但對於我而言，這段時間將成為我最美好的回憶！
"天下沒有不散的宴席"！是啊！我曾是害怕的來到這裡，但今天我確是微笑著離開，微笑著離開我所實習的幼兒園。
我永遠也忘不了這裡的孩子們，也忘不了這裡的老師們。
總之，我願用我的愛心，換取孩子們的開心；我願用我的真心，換取家長們的熱心；我願用我的誠心，換取所有人的放心。
"欣喜中有困惑，歡樂中有感悟"。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，孩子們只是一顆小小的樹苗，你只有不斷的照顧他、呵護他並且愛護他，他才能茁壯的成長，才能長成一棵參天大樹。
實習期間，我懂得了很多，做老師難，做幼兒教師更難。我深知自己使命的重大，我也知道了自己的不足之處。因此，我要在今後的學習中不斷地充實自己。
為自己成為一名合格的、優秀的幼兒教師做準備。乙個老師的愛心與耐心可以堅持多久？為什麼每個看似溫柔的老師都有猛然發火的時候，那種連大人都會覺得突然心跳停一下的驚嚇，小孩子們又如何承受的了？
可是諷刺的是，第一天還一致的批判這種做法，幾周後的我們卻都學會了這種做法，而且不得不承認這是乙個行之有效的能讓幼兒服從指揮的方法。很真切的體會到，理論跟實踐的距離，想和做的不同。我認為，理論**於實踐，但那只是乙個概括、總結。
你知道要怎麼做，並不等於你就能這樣做出來，需要嘗試，技巧，經驗，再慢慢的向理論狀態靠攏。我想我們的劣勢就在於，沒有足夠的技巧去支援理論知識的運用，乙個設計的再無懈可擊的教案，如果連讓小朋友們安靜下來聽你說話都做不到又有什麼用呢？一直以來都以為幼教的意義、幼師的地位、幼師的工作在我國是乙個比較被忽視，比較被人誤解的乙個職業，這次實習的經歷，似乎更證實了我的這個看法。
隨便跟誰提起幼兒園老師，或許他們會將之尊稱為幼兒園「阿姨」，不就是看孩子，陪孩子玩，那些孩子多可愛啊，輕輕鬆鬆的就是一天了。家長的要求也不高，只要老師每天幫我看好孩子，讓他們高高興興去上學，高高興興回家就行了，培養、學習那都是小學之後的事情了。老師也樂得清閒，有空的話就上上課，沒空的話小朋友們就自己玩，要麼區域活動，要麼看圖書，要麼看電視，
實習的日子已經過去了，算是我們三年理論學習的乙個檢驗，是我們真正踏入社會的乙個熱身，就像謝秀麗老師說的：「真正出來工作的時候，誰肯給錢讓你去學東西，實習是一輩子一次的事情」。在這乙個多月的時間來說，我很慶幸，我經歷過了。
經歷過了，就是一種成長。懂得了幼兒教師不僅僅教育孩子還要愛孩子，真心的愛孩子。你才能是一名優秀的幼兒教師，人生最大的財富不是你是富翁才算有財富，而是在社會實踐中懂得的道理和學到的知識，這便是財富。
永遠的財富。是每個人都無法獲取的。人生的價值才是最重要的。
幼兒教師的愛是一種崇高的社會情感。這種愛既要具有母親般的細膩，真誠，同時又蘊含著豐富的公正，平等。這種愛產生於強然的歷史使命感與責任感，需要在實踐中經歷乙個自我修養的歷程，需要樹立樂於奉獻，不重名利的意識，安心於幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。
只有這樣，才能把真誠的愛獻給每乙個孩子。「一切為了孩子，為了孩子的一切」，無論他們來自怎麼樣的家庭社群，無論他們品行如何，幼兒教師都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關愛孩子、尊重孩子，為孩子著想。要有一顆創新之心、勤於實踐，勇於探索是幼兒教師愛崗敬業，盡職盡責的精神的行為表現。
面臨現代社會發展的壓力和挑戰，人才素質和創新能力將成為國力競爭的焦點。
實習轉眼即將結束，我知道我捨不得我第一批實習的孩子們。但，時間的殘酷。我只有面對現實，把在貴陽第九幼兒園學到的知識運用到其它的幼兒園裡面來，我懂得了提公升自己的精神境界和思維的品位，真正成為「教學的主人」？
這是每乙個人必須思考的問題。隨著教育改革的深入，教學觀念與行為都有了很大的變化，逐漸認識到，向別人學習固然重要，但也不可忽視自身學習，因為每天和孩子在一起，每天都在實踐著具體，豐富，生動的教育活動，有很多的教育感受，如果不用心去捕捉這些來自心靈的感觸，他們就會稍縱即逝，如果抓住了，並深究它，那麼這些感受變成自己的東西。我在九幼學到的知識將是我一生中無窮的財富，希望，在今後的教育教學活動中，虛心請教，認真學習，通過自己的努力，成為一名優秀的幼兒教師。
我堅信，只要努力，沒有不可能的。別對自己說：「不可能」，信心是自己給自己的，不是別人給的。
我要爭取做成功的人。時間能證明一切的。所以。
我要努力在努力。這樣才能把自己所學的知識傳授給下一代下下一代的孩子們，讓這些祖國的花朵茁壯成長。成為優秀的祖國**人。
孩子通過勞動獲得本領，勞動的機會處處都有，關健是家長是否願意放手，在獨生子女家庭中，大家圍繞著乙個寶貝轉，不用孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了很多學習鍛練的機會，因此我要求家長轉變觀念，放手讓孩子去嘗試去體驗，要：「自己幹的，能自己幹的」事情，家長應在生活中有計畫地安排幼兒參與自己力所能及的活動和勞動，在日常生活中本著「自己的事情自己做，不會的學著做」的原則，只要沒有危險的多讓他們去實踐，同時應該抓住日常生活中，每乙個可以利用的機會，為幼兒提供練習的機會，如：運用「我是阿姨來餵飯」、「我幫娃娃穿新衣」等遊戲，教給幼兒一些勞動的技能，孩子們在這些遊戲中會學到一些生活自理的基本技能，然後在幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，這種方法符合幼兒的心理特點，自然親切，生動活潑，收效明顯，讓幼兒從小掌握一些實幹的方法和技能，這是培養幼兒自理能力，學會生存，學會自主的起點。
總而言之，有目的地、有計畫地對幼兒自理能力的培養，經常組織幼兒參加各種活動，對提高幼兒自理能力，使獨生子女從「小皇帝」中解脫。
2013.5.6
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省直保育院實習乙個月，對幼兒園工作的方方面面有所認識。時間不長，但對我們實踐能力的提高，理論知識的充實，以及個人對幼教事業的認識都有很大促進作用。通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對於我們幼教學習者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與...