一、指導思想：
新學年，我校的工作以紮實推進教育現代化，促進教師專業發展、學生全面發展、學校科學發展」為指導思想，以「學校辦有特色、教師教有特點、學生學有特長」為主導，著力於學校特色內涵的發展，全面推進教育現代化程序，實現我校全面協調可持續發展
二、主要目標：
1、實施「以人為本」的管理策略，保持強大的學校生命力
2、以提公升教師職業品質為核心，構建一支精品教師團隊。
3、繼續挖掘書畫和童話教育資源，深入推進學校特色化發展
4、實施精細化管理，全面提公升教育教學質量
三、具體舉措：
（一）、實施「以人為本」的管理策略，保持強大的學校生命力
「以人為本，內涵發展」是乙個先進的觀念和思想，它是與社會發展趨勢一致的有效管理策略，立足於學校而建立起來的校本管理模式是真正開啟學校管理中各突出問題之鎖的密鑰匙，是促進學校可持續發展，保持強大生命力的最可靠的保障。
「以人為本」是指學校在教育管理中，以被管理者為主體，更多地關注學生、教師的獨立性、創造性。「內涵發展」是指學校的生命力和持續發展取決於學校的自身條件和外部挑戰的回應力。在學校管理主體多元化和市場激烈競爭的形勢下，學校通過以人為本的激勵機制，不等不靠，通過個性的創新管理，形成自己的特色及優勢，全面促進師生的共同發展及素質的不斷提高去維持學校的生存，促進學校可持續發展，使其保持強大的生命力。
（二）、以提公升教師職業品質為核心，構建一支精品教師團隊
我們把打造精良的教師隊伍作為學校工作的重中之重，以提公升教師職業品質為核心，本著積極、科學、有效的原則，充分發揮優質教育資源優勢，加強與教育專家和優秀教師的交流對接，積極開展幹部和教師隊伍各種形式的培訓，通過教師隊伍的建設，構築學校人才高地，同時也給學校教師提供了自我發展平台。
（1）、創設學術氛圍
由於課程結構的調整以及學科教學要求的變化，需要教師從教學的主導者向指導者、合作者身份轉變，需要教師從經驗型向學習型、研究型轉變。這就要求教師建立終身學習的理念，不斷地豐富自己的文化知識，不斷地增強自己的文化底蘊。這就要求學校為教師創設相對開放、寬鬆和自由的學術氛圍，鼓勵教師發表不同的觀點和意見，在學習中對話，在爭鳴中判斷，在思考中創新，在實踐中提公升，從而使個體充滿活力，使整體富有張力。
如在教師中開展：「怎樣構建與現代化裝置相適應的優質課堂」，「新理念背景下的教學設計及反思」，「為人，為師，為學」等專題學術交流。
（2）、實現專業成長
教師的發展，需要良好的學習氛圍，尤其需要專業引領。目前，學校針對新課程改革的綜合性和系統性的特點，積極開展形式多樣的校本教研，逐步形成「實踐反思，同伴互助，專業引領」的教師校本教學研究機制。校本培訓，使教師的工作常態發生變化。
專家講座，為新課程實施起到了推波助瀾的作用。教學論壇，讓教師內心充盈著學習、交流的快樂。參觀考察活動，促進教師教育智慧型的生成和提公升。
與名家對話，與課改同行，進而形成了適應新課程需要的有利於教師專業發展的機制，提高教師隊伍整體素質，也為新課改的實施作了鋪墊。
（三）、繼續挖掘書畫和童話教育資源，深入推進學校特色化發展
特色教育是多元化教育的個性，是學校的風格和品牌。面對激烈的教育競爭，我校以強化辦學特色管理來實現學校跨越式的發展。
為了更加豐富和完善整合前兩校的辦學特色，於是我校進一步深入挖掘書畫教育和童話教育的內涵，在借鑑傳統教育文化基礎之上重新提煉了學校辦學理念，豐富了學校辦學特色。
（四）、實施精細化管理，全面提公升教育教學質量
教學質量是學習者和教育者的一致追求，是檢驗學校實施素質教育效果的重要依據，也是社會關心，家長關注的重點。從某種意義上說，質量是學校的生命，質量是學校的聲譽，質量是學校的地位，質量是學校賴以生存發展的根本。努力提高課堂效率和教學質量，是每一所學校孜孜追求的目標。
（1）、創新課堂教學實施策略
積極堅持以實施課堂教學促進方案為抓手，強勢推進課堂教學改革創新。為了更好的實施「課堂教學促進方案」，及時制定「課堂教學促進方案實施細則」。並以教研組長和學科骨幹教師為主體，會同教師們一起，研究和解決實施過程中遇到的困難和問題，幫助總結經驗和改進實施工作。
（2）、實施學生個性化成長方案
為切實提高教育教學的針對性和實效性，因材施教，積極推行以「學生個性化成長方案」為主體的、富有我校特色的《童心流聲》。為此，我們指導和督促教師在認真研究學生個性特點的基礎上，將發展目標及內容細化到每週、每天。
（3）、充分發揮教師群體合作功能
教育是一項系統工程，支撐一所學校發展的不是哪一位教師的個體能力，而是全體教師的整體實力。學校要鼓勵教師打破自我封閉的藩籬，改變「非贏即輸」的思維定式，實現教學技能、專長的分享，結成「生活共同體」、「工作共同體」，從而最大限度地提高教師這一合作群體的整體功能。學校積極開展教師之間聽、評課活動，常年堅持集體備課制度，從而使教師的思想得到交流，資訊得到流通，實踐得到反思，設計得到優化。
定期召開新老教師經驗交流會，會上老師們相互交流切磋，總結經驗教訓，匯聚出實實在在的促進教學、提高質量的金點子和好辦法，為提公升教學質量奠定良好的基礎。
（4）、實施教學質量監控動態管理
組織教師認真對每個過程進行質量分析並及時地進行改進和加強，在此過程中堅持過程和結果並重的原則，特別注重課堂監控，單元檢測，學月測評，半期檢測，能力檢測，期末檢測等方面綜合評估，把過程評價和終結評價結合起來，堅持學科等同原則，做到不同學科、不同教師同等對待，其次是嚴肅考風考紀，認真組織每一次考試，提高考試信用度。建立教學質量反饋機制，通過開展課堂教學評優、教學開放日等系列教學活動，加強教學常規檢查和評價、課堂教學督查和調研。高度重視教學質量的動態分析，強調集體備課、聽課評課等教研活動的高質量進行，定期召開教學質量分析會議，強化對教學的過程管理和質量的監控管理。
學校建立教學工作激勵約束機制，表彰先進，鞭策後進，關心弱勢學科和薄弱班級的發展動態。
（五）、切實加強學校的安全工作。牢固樹立「安全第一」的觀念，落實安全責任制，增強師生的安全防範意識和自我保護意識，健全學校安全檢查制度，監督制度，值勤老師要準時到崗，履行職責，值勤行政要做好值勤檢查記載，嚴格實行路隊制放學，加強對課間的巡視、考查。切實預防學生傷害事故發生，維護正常的教學秩序。
要重點抓好學校飲食衛生工作，層層落實食堂食品衛生安全責任制度，杜絕食物中毒事故的發生。
2019上期年學校工作總結
三 全心抓教學，踏實促質量 質量是學校生存和發展的基礎，學校高度重視各年級教學質量。教導處按計畫組織教研組，紮實開展組內教研，積極開展教師匯報課 研究課，參加鎮內賽課以及說課活動。認真組織教師集中培訓和讀書自學活動，努力提高業務水平。學校非常重視畢業班工作研究，定目標，強責任，狠抓優生培養和學困生輔...
2023年上期學校工作總結
本學期在各級領導的正確指導下，以 提高教學質量為中心 創平安和諧校園 為主題。沿著開學初制訂的目標，全體教職工團結奮鬥 務實進取，教學質量穩步上公升，圓滿地完成學期初所提出的各項目標任務。現總結如下 一 加強師德建設，全面提公升教師形象 1.加強教師的政治理論學習，引導教師轉變教育思想，更新教育觀念...
2023年上期學校工作計畫
茅竹鎮中心小學2009年上期校工作計畫 及周工作安排 一 指導思想 以 做乙個負責的教育人 為目標，以高度的事業心 責任感為動力，以教學質量為中心 教育科研為抓手，與時俱進 開拓進取 創新發展，加強學校內涵建設，努力打造學校品牌，為創辦 農村示範性小學 而不懈努力。二 工作目標 1 紮實推進新課改實...