龍集小學朱承龍
為順利完成本學年的教學任務,提高本學期的教育教學質量,根據我班學生的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真備課、上課、批改作業、定期評定學生成績、優質完成每一節課的教學外,應採取課內外培優措施,制定培優計畫,以高度的責任心投入到緊張的教學及培優補差工作中,培優補差工作有著十分重要的必要性。通過這次期中測試進一步了解到班上學生的情況,班上的學困生主要有: 白金權、張金國、 凌安東。
優等生有:項依妮梁桂榮、朱洋、梁家森等.針對這些情況我定出了四年級的培優補差計畫:
(一)思想方面的培優補差。
1.做好學生的思想工作,經常和學生談心,關心他們,關愛他們,讓學生覺得老師是重視他們的,激發他們學習的積極性。了解學生們的學習態度、學習習慣、學習方法等。
從而根據學生的思想心態進行相應的輔導。
2.定期與學生家長 ,進一步了解學生的家庭、生活、思想等各方面的情況。
(二)有效助優補差措施。
利用課餘時間 ,對各種情況的同學進行輔導、提高,「因材施教、對症下藥」,根據學生的素質採取相應的方法輔導。具體方法如下:
1.課上差生板演,中等生訂正,優等生解決難題。
2.安排座位時堅持「好差同桌」結為學習對子。即「兵教兵」。
3.課堂練習分成三個層次:第一層「必做題」—基礎題,第二層:「選做題」—中等題,第三層「思考題」--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4.助優補差過程必須優化備課,功在課前,效在課上,成果鞏固在課後培優。 助優補差盡可能「耗費最少的必要時間和必要精力」。
備好學生、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優補差的效果。要精編習題、習題教學要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多數學生,符合學生的認知規律,有利於鞏固「雙基」,有利於啟發學生思維;習題講評要增加資訊程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利於學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴充套件思路,培養學生思維的靈活性,培養學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數量而在質量,訓練要有多樣化。
5.每週進行一次測試—「周考」,每月進行一次「月考」,建立學生學習檔案。
(四)在助優輔差中注意幾點:
一、不歧視學習有困難的學生,不縱容優秀的學生,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對.
二、根據優差生的實際情況制定學習方案,比如優秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。
三、經常與家長聯絡,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業情況,培養學習興趣,樹立對學習的信心。
四、對於優秀生學習的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。
五、對於學生的作業完成情況要及時地檢查,並做出評價。差生經常會出現作業沒做好的情況,教師應該分清楚是什麼原因,大多數是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學生自己不會做.
②不敢向同學或老師請教.③不認真,馬虎等等。教師一定要找到學生不做作業的真正原因,才能「對症下藥」的幫助學生,學生才會感受到老師的關愛,才會努力去學習.
在教學中,本人努力把這項工作制定的措施落到實處,抓好落實,充分發揮各種積極因素,一定要把此項工作做好,爭取做出好的成績.
四年級數學第一單元
九月十二日作業 姓名分數家長簽名 一 填空 0分 1 個10萬是一百萬，10個 是一億，10個一百萬是 2 由3個十萬，8個一百組成的數是 3 自然數的個數是 沒有 的自然數，最小的自然數是 4 乙個數的最高位是十億位，這個數是 位數。5 乙個數有1個億，6個百萬，7個百和3個一組成，這個數寫作 它...
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3 促進知識的系統化。複習課應根據知識的重點 學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理 分類 整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯絡，從整體上把握知識結構。如在複習計算時，可以先把加 減 乘 除四則計算，放在一起先比較各種運算方法的不同，對四則運算的知識有乙個總的梳理，...