（2）堅持工具性與人文性的統一，在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的薰陶感染。
（3）積極倡導自主、合作、**的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文字間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯絡，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業批改的現**念，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。
2、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及**注，提倡老師相互之間多學習，多交流。 新教師和青年教師要多聽課。
3、利用我校校提倡的「學習型」教師、「教壇新秀」、「教學能手」等活動，以點帶面，資源共享，共同提高。
4、開展師生共讀及共寫隨筆活動，逐步開展嘗試小學語文閱讀習慣的培養研究。
（三）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。
2、開展我校「讀課外書，寫規範字新」活動。
一本書，創生乙個特色班級，乙個故事，創新一次特色活動，豐盛的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研室組織開展「讀課外書，寫規範字」的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著眼，引導教師從本學期開始著手，在小學階段長期抓兩點，「讀課外書，寫規範字」
3、做好學科整合。如：語文與資訊科技的整合，利用資訊課查詢資料及寫話練筆。語文與德育整合，結合活動寫小練筆等等。
4、繼續開展古詩詞及名家名篇誦讀活動。
桂集鎮大王小學
2013-2-27
年小學語文教研組工作計畫
2011 2012學年度第二學期 一 指導思想 認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改 語文課程標準 為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本 以質量為魂 以課堂教改為中心 以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規 規範，落實 優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研...
年小學語文教研組工作計畫
2014 2015學年度上學期 一 指導思想 認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改 語文課程標準 為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本 以質量為魂 以課堂教改為中心 以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規 規範，落實 優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研實...
年小學語文教研組工作計畫
2013 2014學年度第一學期 一 指導思想 認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改 語文課程標準 為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本 以質量為魂 以課堂教改為中心 以校本研究為主要方式，繼續落實教學常規 規範，落實 優化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體教師的教研...