三、恰當分配時間，優化課堂結構。
上課時有時間概念，若沒有完成計畫應一堂課完成的內容，就延長一節課時間或教學時數，把完整內容分割開完成，這是不可取的，不符合最優化原則，也加重了學生負擔，降低了教學效率和教學的藝術性。
四、規範學生作業管理，改革作業型別。
五、不可否認，學生還有極大的負擔來自於作業。
動輒重複性的作業，繁重的課業負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創造力，也是許多學生產生了厭學情緒。為了杜絕大量作業對學生學習發展造成阻滯，避免因為大量作業而產生的種種弊端，我組教師嚴格控制作業量，作業內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業分量要適中，注意突出訓練重點，創造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。
在今後的工作中，我們必將更加堅定地貫徹執行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校「減負不減質」這一宗旨的乙個出色的體現，也是每乙個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
五年級減負總結
三 恰當分配時間，優化課堂結構。上課時有時間概念，若沒有完成計畫應一堂課完成的內容，就延長一節課時間或教學時數，把完整內容分割開完成，這是不可取的，不符合最優化原則，也加重了學生負擔，降低了教學效率和教學的藝術性。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握 四 規範學生作業管理，改革作業型別。...
五年級語文培優補差工作計畫
1 認真備好每一次培優輔差教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。2 加強交流，了解差等生 優異生的家庭 學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。3 搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流 聽取建議意見。4 溝通思想，切實解決差等生在學習上的困難。5 堅持輔導工作，做好輔導工作的跟蹤記載，及時...
五年級語文培優補差工作計畫
2012 2013學年度下學期 一 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。根據本班的實際情況，開展培優補差工作。輔導工作要落到實處，發掘並培養一批語文...