一、 指導思想
以科學發展觀為指導，以人為本，認真實施「加強校本研修，大面積提高教學質量」的戰略，不斷更新理念與手段，重視總結與交流，突出服務與指導。以課堂教學改革為中心，以促進教師專業化成長與學生個性化發展為導向，認真抓好教學研究與教師發展性評價工作，創造性地開展教研工作，全面提高教學質量。
二、基本情況
本組教師的共同特點：愛崗敬業、勤懇踏實、善於學習、甘於奉獻、對工作一絲不苟，全身心投入。
三、工作目標
在教研工作中，樹立全面的素質教育和創新教育的思想,樹立教學研究工作的全域性觀；要克服教研過程上的簡單結果模式，樹立在教研工作上結果與過程並重的意識；要克服教研物件上狹隘的學科本位思想，樹立教研物件上的整體觀。
調整教學研究策略，進一步提高教學研究的質量和水平。要加強以新課程為重點的教育理論研究，探索現代教育理論指導教學實踐的途徑和方法；分析新課程目標與內容的構成，學習和解讀課程標準，研究新課程應有的活動形態和教學方式，不斷提公升教學研究的實效性，使教學研究的思想和方法與新課程以及不斷發展的現代教育思想相適應；搭建開放的、廣泛參與的教學研究學術交流平台，形成並進一步樹立教研的成果意識
四、工作重點
(一)、在教研內容上下功夫，轉變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處
教研活動每週一次（星期六早上），確立中心發言人，要有效地運用時間，活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。除此之外，教研的內容也要更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育資訊輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。
(二)、嚴肅教研活動與集體備課時間
教研組每次的活動時，每位教師都應準時到達活動地點，到點準時開會，決不讓時間在無謂的等待與閒聊中流逝。備課組活動不可流於形式，要切實有效地為教學服務。
(三)、集思廣益，通力合作，注重培養青年教師與全組教師的共同成長。
1、創造良好的教研氛圍。組內每位年青教師都要參與課堂教學展示活動，展現教學風格的多姿多彩，展現我校初中語文教學的亮點與活力。
2、鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學中。
3、老教師做好「傳幫代」的工作，自己教學多年的經驗要毫不保留地傳授給他們。
(四)、加強說課、評課的質量,注重反思。
1、說課
以往我們往往側重於教材內容的分析，而忽略了教者在教學方法、教學程式、板書等方面的設計，內容空泛。今年我們要致力於改變舊面貌，加強說課的質量。教者要闡明你的教學意圖，例如在哪個教學環節中滲透了你的什麼教改思路，你是如何貫徹的。
2、評課
鼓勵每位教師均能發表看法，在評課中還能體現出創新意識,力求改變教師的備課方式，提高教師的備課質量和教學效益。
3.重視教學過程的反思，每節課後教師都要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視二備和反思，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。
(五)、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
備課組長要統一組內教學進度，組織好各項質量檢測和競賽活動。
1.單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工。
2.競賽：配合學校認真組織好學生的校內外各項競賽，做好輔導工作，促進學生的學習，爭取好成績。
3.期中、期末檢測：對於學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。
（六）、教師間互幫互學，共同提高每位教師的教學水平。
1．本學期各備課組之間教師互相聽課不少於3節，每學期參加聽課總節數不少於10--18節，要邊聽邊思，做好記錄，及**注；通過相互借鑑，取長補短；形成更為濃厚的教研風氣，來不斷地提高我們學校整體的數學教學水平。
2．本學期上好兩節教學研究課，充分展示初中教師的教學思想、教學風格及掌握和運用現代化資訊科技的水平。
本教研組提出的口號是「勇於創新、勇於實踐」。我們要求學生具有創新精神，那麼我們教師更應具有創新意識。有了創新，再將它付諸到實踐中才是提高自身業務水平的最好辦法。
相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開創校本研修與集體備課的新面貌。
初中語文教學工作計畫
為了全面落實 充分借鑑 六步實效教學流程 進一步深化教育教學改革，樹立全新的語文教育觀，構建全新而科學的語文教學目標體系 教材體系 課堂體系，創造新時代的語文，真正發揮語文學科的龍頭作用，拉動和促進其他學科的教育改革，相互融合，共謀發展，制定本學期的教研組工作計畫。一 指導思想 以義務教育 語文課程...
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初中語文教學工作計畫
2009 2010學年度下學期高二語文教學計畫 一 指導思想 以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計畫為參考，切實提高教師自身的職業道德修養 業務知識水平和教育教學能力，落實常規工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力 寫作能力...