本年度我擔任六年級的班主任，2針對本班學生的實際情況，我指定了本學期班主任計畫。
一、本班學生情況
（一）班級概況分析：
本班共有學生7名，其中男生7名，女生10名。學生**於附近村組，大多數是留守兒童，素質不一，基礎參差不齊。有個別學生成績太差，使老師為之頭疼，束手無策。
班級紀律整體良好，沒有過於調皮搗蛋的學生。但六年級學生隨之而來的心理問題，更需要班主任給予正確的引導。
（二）學生思想狀況
通過三年的班主任工作，使我清楚地認識到，本班大多數學生積極要求上進，思想活躍，關心班集體，有集體主義觀念。並願意投身社會實踐活動，表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平還是參差不齊的，還是有個別學生對集體活動態度冷淡，思想境界有待提高，更甚者有的表現出了自私自利、擾亂班級的正常學習生活秩序。
急需在本學期初作為重點去抓。
（三）學生學習狀況
班級整體學習成績一般，學生能積極主動地學習，但不夠靈活，學生基礎不紮實，出現了知識斷層現象。部分學生偏科現象嚴重，數學較差，中上生和後進生佔一半。總體上分析，通過上一學期的努力，如今全班學習態度還比較端正。
但是經過開學這三天的觀察，再次發現，由於處在小學階段的末期，面臨公升學，有的同學在積極進取，有個別同學好像對自己已經失去了信心，存在消極思想。
二、 班級管理
（一）繼續抓好班風建設,帶動良好的學風
六年級是小學階段最為重要的乙個時期,它不僅是學生的轉折點更是衝刺點，而這一學期又可謂是重中之重。六年級大部分學生偏科現象嚴重，數學較差，中上生和後進生佔一半。作為六年級學生，良好的班風建設是成績優異的基礎。
班風建設首先要抓好班級的紀律，紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好後進生。，轉化後進生，強化優秀生，是抓好班風建設的重中之重。
其次良好的學風能為全校學生樹立好的榜樣，帶動中上生和後進生的進步。成績一般的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，更要加強輔導力度使他們不斷取得進步，力爭每位學生有較大的進步。第三，成立同學互幫互助學習會，培養學生主動學習的自覺性。
成績較好的幫助成績差的，單科可以取自己之長，補他人之短；取他人之長補自己之短；達到學習上的共贏。
（二）了解學生的思想狀況，抓好日常工作
1.與學生多多交流。有計畫地利用班會課與思想品德課與學生交談，這樣不僅有利於增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，而且有利於更好地開展工作。
2．不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的家庭作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓
勵與表揚，當學生的成績出現較大退步時，及時調查原因，扭轉局勢。
3. 組織和指導學生的課外活動，開展豐富多彩的課外活動。課外活動時班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿、姿勢正確、動作標準，活動完畢後聽口令整理好隊伍，依次返回課堂。
同時可以開展詩歌朗誦、桌球比賽、籃球比賽、拔河比賽等活動，調動學生的積極性。
4. 檢查本班學生的值日工作。班級的值日制是培養學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。
通過班級的值日工作，可以對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。
（三）做好個別學生的教育工作
班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是比較頑皮搗蛋。班主任必須做好這些學生的教育工作。
具體做法如下：對於個別學生的教育，班主任應持正確的態度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態度上不能粗暴，對待他們要對症下藥。
三、具體計畫
總而言之，作為一名年輕的班主任，在今後的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
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