1—2年級的美術教學工作計畫
(2009-2010學年度第一學期)
為適應基礎教育課程改革，為更好的培養學生的美術素養。我根據新課程、教材和學生的具體情況，安排了本學期的教學計畫如下：
一、指導思想
以學校計畫為指導，以美術課程標準為目標。我根據《全日制義務教育美術課程標準》為依據，為促進人格全面發展為出發點，以美術知識與技能為基礎。注意貼近同學們的學校生活和社群生活，教學中力圖做到富有情趣和啟發性。
教生學會自主、主動、合作、**、生動活潑地學習。自覺地培養創新精神和美術實踐的能力，通過學習美術提高生活質量。使學生受到自然、生活、藝術美的薰陶。
二、學期學情分析
一年：1、班級自然情況分析
一年級共 24人，其中男生 10人，女生14人。多數家長以經營小本生意為主，文化水平達到初中畢業。對孩子的期望較高，非常支援老師的工作。
2、學習成績分析
一年級全班及格率100%；優秀率40%，平均分82分。多數學生對美術有濃厚的興趣。在繪畫方面有了很大的提高。
但在手工製作方面還要加強。在各課時的教學中，我能充分挖掘學生的潛質，引導其多看、多想、多說，培養對美術的感受力、創造力，提高思維的想象力和作品的審美能力。基本上達到了學校的要求。
3、存在的問題
共性問題與個性問題：
百分之九十的學生能按《小學生守則》和《規範》去做。但仍有個別學生對自己要求不嚴格，愛說話，愛動。
從上學期學習情況看，學生學習成績普遍較好，對美術有濃厚的興趣。多數同學能在課堂上完成作業。在構圖、塗色、手工製作方面有了很大的提高。
但構圖方面這學期還需要加強。學生已有了基本的美術基礎知識與技能。有初步的感受美的能力，做畫時初步培養了觀察習慣。
對於想象畫、命題畫、手工製作有較大的興趣。
一年教材分析
1、教材整體結構分析
第六冊教材共22課內容，19課為必學內容。3課為選學內容。內容包括造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四大部分。
2、分析單元、重點、難點。
造型、表現
重點：學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現力。並有目的的加以運用。
難點：在感知的基礎上啟發學生的發散思維展開創作。
設計·應用：
重點：用撕、剪、刻、折、捲曲、插接、貼上登技法進行立體、半立體紙工製作。
難點：通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動，獲得視覺和觸覺經驗，
欣賞·評述：
重點：欣賞畫家創作的學生感興趣的和易於理解的美術作品，對作品進行簡單的形式分析。
難點：欣賞情節興較強的中外美術作品，認識各類美術作品的特點。並以文字表達的方式，表達自己對作品的觀後感。
綜合·探索：
重點：設計製作家電、家具等模型，模擬商品交易或用這些作品布置成家庭室內設計模型，進行展示。
難點：展示作品，並對作品的效果做出評價。
3、分析學段目標及要求。
第二學段（三年級）
造型、表現：嘗試不同工具，體驗不同媒材效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見、所聞、所感、所想的事物表現出來。激發豐富的想象力與創造願望。
設計、應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾、感受設計和製作與其它美術活動的區別。
欣賞、評述：觀察自然和各類美術作品的形與色與質感，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合、探索：採用造型遊戲的形式進行有主題無主題的想象、
發展藝術感知能力和造型表現能力。
難點：在感知的基礎上啟發學生的發散思維展開創作。
設計·應用：
二年級：
1、班級自然情況分析
二年級共 24人，其中男生 11人，女生13人。多數家長以經營小本生意為主，文化水平達到初中畢業。對孩子的期望較高，非常支援老師的工作。
2、學習成績分析
二年級全班及格率100%；優秀率42%，平均分87分。多數學生對美術有濃厚的興趣。在繪畫方面有了很大的提高。
但在手工製作方面還要加強。在各課時的教學中，我能充分挖掘學生的潛質，引導其多看、多想、多說，培養對美術的感受力、創造力，提高思維的想象力和作品的審美能力。基本上達到了學校的要求。
3、存在的問題
共性問題與個性問題：
百分之九十的學生能按《小學生守則》和《規範》去做。但仍有個別學生對自己要求不嚴格，愛說話，愛動。
從上學期學習情況看，學生學習成績普遍較好，對美術有濃厚的興趣。多數同學能在課堂上完成作業。在構圖、塗色、手工製作方面有了很大的提高。
但構圖方面這學期還需要加強。學生已有了基本的美術基礎知識與技能。有初步的感受美的能力，做畫時初步培養了觀察習慣。
對於想象畫、命題畫、手工製作有較大的興趣。
1、教材整體結構分析
第一冊教材共14課內容，11課為必學內容。3課為選學內容。內容包括造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索四大部分。
2、分析單元、重點、難點。
造型、表現
重點：嘗試用繪畫的形式表現各種活動場面，從而表達自己對美好生活的喜愛、讚美之情。
難點：引導學生在情感體驗中提高想象力和創造力。礎上啟設計·應用：
重點：通過設計製作，讓學生認識設計與生活的關係。引導學生關注設計、關注生活。提高立體製作能力與創造能力。
難點：立體造型的結構是設計製作的難點。
欣賞·評述：
重點：初步認識、了解不同表現形式的繪畫作品。學習如何欣賞·評述畫家的作品的方法。
難點：以文學的方式表達自己對作品的評述，感悟畫家內心的藝術表現情緒。
綜合·探索：
重點：讓學生了解到誰對人類生活有多麼重要，培養學生收集資料、整理資料和利用美術技能服務於生活的能力。
難點：讓學生了解保活水資源的重要性。
3、分析學段目標及要求。
二年造型、表現：嘗試不同工具，體驗不同媒材效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見、所聞、所感、所想的事物表現出來。激發豐富的想象力與創造願望。
設計、應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾、感受設計和製作與其它美術活動的區別。
欣賞、評述：觀察自然和各類美術作品的形與色與質感，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合、探索：採用造型遊戲的形式進行有主題無主題的想象。
四、本學期奮鬥目標
1、德育奮鬥目標
注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯，使學生在積極的情感體驗中，提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力。增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感，並培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的願望和能力。
2、優生、差生轉化目標
本學期學困生要多下功夫，給他們創造展示的機會，課上勤提問，課後勤輔導，培養他們的審美情趣，繪畫技巧，創造能力和想象能力，使學困生成績達到及格。
優等生要充分拓展他們的思維、想象能力，多給他們創作的時間，充分發揚他們獨特的美術風格，使他們的成績更進一步。
3、學科能力培養目標
（1）觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。觀賞自然和美術作品的形、色、質感。口頭描述、說出自己的感受。
（2）欣賞、認識自然好人和美術作品的材料、形式與內容特徵，通過描述、分析與討論等方式了解美術表現的多樣性，能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解。
（3）培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志，培養學生愛家鄉、愛自然的美好情感，知道祖國歷史悠久的美術傳統，並發揚繼承下來。
4、學科教學思想目標
美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進**健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇有利於學生全面發展的方式與方法，激發學生的學習興趣。廣泛的文化情境中，幫助學生認識美術的特徵，陶冶學生高尚的情操，提高審美能力，增強對自然和生活的熱愛及責任感。
並培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的願望與能力。
5、學習習慣培養目標
良好的學習習慣，讓學生終身授意。因此，我在美術課教學中，不但注重知識與情感的培養，更注重學習習慣的培養，現在他們養成了認真、細緻的學習習慣。並每節課都能準備好用具，課後作到認真的清理。
但課前收集能力較差應加強。
五、主要教學策略及工作完成措施。
（一）主要教學策略
結合新的美術課程標準和學校實際情況，本學期打算採取以下幾種策略：
1、為方便學生攜帶工具，將繪畫內容與手工內容拆分。
2、學期中安排一定量的繪畫創作活動，利用大量的兒童作品為校園和班機創設藝術環境。讓學生學有所用，激發對美術學習的興趣。同時開展校園學科活動。
3、繼續進行學科的綜合化教改實驗。
（二）工作完成措施
1、在美術教學中，培養學生健康的審美情趣，愛國主義情感和良好的品德意志，
2、制定切實可行的教學計畫，認真分析教材，確定好一學期的教學進度。
3、精心製作切實可行的教案，認真備課，確定好教學目標。根據不同的課型，採用靈活多樣的方法，使學生在課堂上學有所獲，逐步培養學生的學習興趣和良好習慣。
4、教學中力求作到富有情趣和啟發性，教學生學會自主、主動合作**，生動活潑地學習，自覺的培養創新精神和美術實踐能力。幫助學生了解自己的學習能力和水平，鼓勵每個學生根據自己的興趣大膽的創作。
5、學生作業要及時檢查，課堂作業要面批面改，加強學困生的針對性輔導。
六、課時計畫
一年1、總課時 27節。
2、各單元課時。
造型·表現 19節
欣賞·評述 2 節
綜合·探索 1 節
設計·應用 5 節
二年1、總課時 27 節。
2、各單元課時。
造型·表現 21 節
欣賞·評述 3 節
綜合·探索 1 節
設計·應用 2 節
小學美術教學工作計畫
一 教材分析 1.造型表現 初步認識形 色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看 畫畫 做做等方法表現所見所聞 所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造願望。2.設計應用 學習對比與和諧 對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計製作與其他美術活動的區別。3.欣...
小學美術教學工作計畫
馬茂良一 學生現狀分析 各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲 個性等方面都要因其特點加以控制 掌握，去耐...
小學美術教學工作計畫
美術教學工作計畫 一 教學計畫 教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作，工作上兢兢業業，愛校如家，對學生以身作則，言傳身教。二 教學工作 在教育教學工作中，要認真遵照 教學大綱 的要求，遵循美術教育原則，根據學校...