市一小符秀荊
一、學情分析
四年級（8）班目前學生87人,大多數學習積極性較高,能主動探索,並按時完成課堂內外的任務;但是有個別學生習慣較差,學習自覺性不強,仍是補差工作的重點。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容:、三位數乘兩位數,三角形、混合運算、平行四邊形和梯形的認識,運算律、對稱、平移和旋轉、倍數和因數、統計、用字母表示數等。
在數計算方面,這一冊教材安排了三位數乘兩位數,在小學階段,本學期結束後,有關正整數計算的內容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會掌握較大數範圍內的計算技能,進一步發展數感;另一方面通過十進位制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;並為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。
在空間與圖形方面,這一冊教材安排了三角形、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內容。
在統計知識方面,本冊教材安排了條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的條形統計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統計圖並學習進行資料分析,進一步體會統計在現實生活中的作用,形成統計的觀念。
在用數學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了「數學廣角」的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數學思想方法,感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養學生觀察、分析及推理的能力,培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,讓學生通過小組合作的**活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學意識和實踐能力。
教材的特點:這一冊實驗教材對於教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特徵,體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵演算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。
三、教學目標分析
1.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
2.認識三角形、三角形的種數,知道它們的區別;會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫三角形。
3.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特徵。
4.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。
5.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念。
6.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的資料分析,進一步體會統計在現實生活中的作用。
7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8.初步了解運籌的思想,培養從生活中發現數學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、本冊內容的重點、難點:
三位數乘兩位數,三角形、混合計算,角的度量,以及平行四邊形和梯形、倍數和因數的認識是本冊教材的重點教學內容。
五、主要教具、學具:
本冊教材是第二學段的開始,第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可繼續使用,如小棒、方木塊、釘子板等。第二學段的教學需要一些新教具和學具。如:
1.多位數計數器2.多級數字順序表3.
計算器4.用硬紙條做的角和平行四邊形5.量角器、三角板、……
小學數學四年級教學工作計畫
一 學生掌握知識情況分析 本期所教的四年級，從上學期了解的情況來看，由於學生存在著年齡的差異，所以心理特徵及思維發展也就不一致，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能，達到該冊的目標要求。但仍有少數同學，由於智力 學習態度...
蘇教版小學數學四年級上冊教學工作計畫
小學四年級數學上冊教學計畫 一 學生情況分析 四 1 班有38人，學生較為活潑 好動，字型書寫較工整 大部分學生基礎知識紮實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難於理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高本班數學成績。二 教學內容...
蘇教版數學四年級下冊教學工作計畫
教育計畫 姓名學校 日期 年 月 日 一 基本情況分析 1 學情分析 本學期我任教四年級 114 班，共有學生65人。大多數學生對學習數學有一定的興趣，並樂於參與數學學習活動。少數學生學習習慣不好，上課發言不積極。我本學期需要較多地關注同學們業已形成的基本技能，培養他們的創新意識，提高他們的創新能力...