學於老--------樹新師德，做終身學習的實踐者
於老師一生與語文結緣，她曾說過：教師要有豐富的智力生活。要緊的是功底、視野、駕馭力……堅持把零星的寶貴時間有計畫地用上，每天堅持半小時、一小時，一日不多，十日許多，天長日久是可觀的。
我們在工作又何嘗不該這樣努力呢？
於老師堪稱終身學習的典範。如今已八十多的她仍深入課堂聽課，與青年教師切磋交流，滿腔熱忱地培養後進，做到了「學而不厭，誨人不倦」。她一生在教育教學中不斷實踐、學習、反思，不斷超越自我。
面對這樣一位老教師，我們不應該好好反思----在今後的工作中怎樣做一名創造性教師？終身學習就是我們必須走的路！
學習的方式很多，無論是通過書本，還是實踐認識，最後都得消化才能吸收。知識只有消化了以後才有能量，不然就是智商中的脂肪。
人們常說，教師的工作是一項良心活兒。的確，教育工作雖然有各種管理制度和要求，但是，制度再完善也不可能保證和替代全部的教學過程與每乙個工作細節的高質量，制度是為人服務的，更多的是需要教師本人的自覺自願，自我約束，需要教師發自內心的對教育事業的熱愛。一名教師如果不具備高尚的師德，就不可能對學生充滿愛心，不可能對自己的工作高標準嚴要求，更不可能得到學生的愛戴與尊敬。
我認為，師德就在我們的日常工作中，在自己不起眼不經意的言談舉止中，其中教育教學的過程就是對照自己師德水準的一面鏡子。從於漪老師身上，我們看到其真正地把工作當作事業，刻苦鑽研、嚴於律己且充滿激情。
學習的方式很多，無論是通過書本，還是實踐認識，最後都得消化才能吸收。只有樹立終身教育、終身學習的理念，加強學習提高素質。這樣我們才能適應新世紀教育發展的需要。
不然我們將隨時面臨知識危機而被淘汰。新世紀教師要用發展的眼光看待學習，學習是當代教師補充更新專業知識的最好途徑。注意蒐集專業發展的新動向、新資訊，不斷更新知識，以適應時代發展的要求和學生學習的需求。
不斷開發新的課程資源。
如何培養運用學習工具，獲取資訊、處理資訊、利用資訊學習的能力，已是當代教師終身學習的一項重要內容。課改使我有了新的認識：師生之間不是老師倒學生裝的關係，而是老師的「大桶」與若干個「小桶」連在一起形成連通器。
老師通過提問把知識之水送過去，激發學生去思、去想；學生的回答又匯成涓涓細流不斷湧入，知識交融的同時會碰撞、激盪出智慧型的火花。這種互動的開放教學給學生提供了展示自我的舞台也給老師創設了無限的研究空間，也帶來了巨大的壓力和發展的動力。
「終身學習」不是一句空話，而是要自覺地融入工作中，通過學習、實踐去主動適應社會和教學的變革，參與課程的改革，追求適應時代要求和自身特色的教學風格。
2011.1.18
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