老師——托起太陽的人
尊敬的各位領導、評委，親愛的老師們：
大家好！
今天我演講的題目是：
「甘當紅燭照亮前程，願付真情叩響心靈」，懷揣著教育夢想，我走上了三尺講台，雖時隔一年，但仍記得第一次走上講台時的緊張、激動。課前把上課的情景在腦子裡模擬了無數遍，把所有要說的話一字不落的寫在了紙上，寫了滿滿的一頁紙，生怕漏掉任何乙個知識點。可是站上了講台之後我發現，學生們臉上那輕鬆、愉悅的表情，讓我這個毫無從教經驗的老師放鬆了許多。
站在講台上，看著孩子們那明亮的眼睛和稚趣的圖畫，看著那變幻的線條、繽紛的色彩，我感動，我慶幸，我是一位美術老師，在課堂上，他們可以盡情地發揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和不同的表達方式來展現他們腦海中的世界。
記得有一節美術課上的是水墨課《練筆成圖》，小朋友們對這種帶美術工具的課都異常的興奮，在講解完知識點後小朋友們自己動手作業，突然有位同學發出了一聲驚呼，我一看，原來是旁邊同學將一團墨汁甩到了她的畫上，她頓時大哭了起來，這可是她大半節課的成果呀！班上的同學都向他們倆看過去，那個犯錯的孩子放下手中的毛筆，膽怯地望了望我。我靈機一動，舉起這張滴了墨汁的宣紙問班級的學生：
「你覺得在這幅畫中，這一筆像什麼呢？」孩子們七嘴八舌的討論了起來，沒多久就有孩子舉手了，「老師，我覺得它像太陽」、「老師，我覺得它像荷葉」、「老師，我覺得它像乙個盤子」等等。聽到這樣的答案我是感動的，表揚了班上的同學之後，我對學生說，下面老師給大家變乙個魔術，孩子們都好奇的抬頭看著我。
那個哭泣的同學也抬起了頭。這時我拿起毛筆，在這個墨團上添上了一朵荷花，又加上了一點浮萍。學生發出了一陣陣的驚奇，「好漂亮呀！
」。這時，我說道：「有些時候作品就是在無意中產生的，所以，我們遇到問題的時候要換個思路想想，或許就會有意外地收穫！
」所以我覺得學生需要的並不是高高在上，神聖不可侵犯的老師，而是需要能夠耐心地走入他們的心靈，開啟他們心扉的老師。
還有一次值日，早晨在樓層巡視，路過乙個班級，有一群小朋友們圍在一起討論著什麼，就聽到乙個小朋友說道：「我最喜歡上美術課了！」緊跟著其他的小朋友們也接二連三地說道：
「我也最喜歡畫畫了！」「我也喜歡美術課！」……當時我的心裡真的很開心，看著她們那天真的臉龐，開心的笑顏，我覺得做老師很自豪！
我願意做乙個托起太陽的人！
「起始於辛勞，收結於平淡」，這是我們教育工作者的人生寫照。教師的耕耘是默默的，瑣細而平凡的，辛苦不為人知。教師的一生要寫多少教案？
批多少作業？要說多少句耐心教導的話語？付出多大的勞動？
教師默默地奉獻帶來的是愉快和心靈深處的欣慰。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧型孕育成長；用真誠開啟心靈；用希望放飛理想；用自己的雙手和大家共同托起明天的太陽，鑄造明天的輝煌。謝謝！
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