石敢當用心地尋找著，遇到了林中的小鳥。小鳥說：「石敢當，你要去幹什麼？
」石敢當說：「我要去尋藥，醫治生病的姑娘。」遇到了林中的山泉。
山泉問：「石敢當，走的那麼匆忙，歇歇吧。」「不行，我要盡快找到藥材，醫治生病的姑娘。
」後來，小鳥，山泉都成了石敢當的朋友。在挺拔雄偉的泰山上時時看到這樣的美麗畫面：小鳥給石敢當帶路，告訴他自己飛過的地方哪兒有藥材。
山泉叮咚為石敢當唱歌，解除石敢當的疲勞。石敢當渴了，喝一口甘甜的山泉水，繼續尋找。善良的石敢當辛苦著卻快樂著。
日復一日，月復一月，最後在泰山之巔，發現了最後一味藥材夜交藤，夜交藤如同一顆藤蔓纏繞在古木松柏上，直聳雲端。
當石敢當拿著藥材送到年邁的老婆婆面前時，老婆婆滿臉的皺紋綻放成最美的一朵花。石敢當天天為生病的姑娘採藥。許多天後的一天清晨，燦爛的朝陽公升起來，晨曦灑在疲憊的石敢當身上。
「敢當哥，請喝杯熱茶。」一聲清脆的聲音傳到石敢當的耳邊。原來是生病的姑娘，梳著整潔的髮髻，一臉清秀，正甜甜地望著石敢當，石敢當倦怠的面容變得那麼神采飛揚——
傻姑娘好了，人們奔走相告，石敢當名聲遠揚，神醫華佗——石敢當，人們驚呼著。石敢當的身影遍布城市的每個角落，嵌在高聳林立的大樓裡，鑲在村野的石壁上，神醫石敢當的美名也飄在網際網路上，走出了中國——
我教學生編詩歌
詩情 詩意 藏在每乙個人的心中，開展詩歌教學，讓兒童從小接觸詩歌，可以在兒童稚嫩的心田裡播種下美的種子。學生的模仿能力很強，只需教師稍加引導，課堂上的仿寫情趣就能如決堤之水噴湧而出，仿寫傑作也層出不窮。開展詩歌仿編活動，讓學生根據已有的經驗，發揮想象力，大膽的進行詩歌創編，可以提高學生的想象力及語言...
大學生編輯實習報告
編輯部的工作者悶每天都要爭分奪秒地修改 編輯，還要經常加班，有時每天只能睡 四 五個小時。但我從來沒從他們的臉上看到疲憊和厭煩，他們總是精神飽滿地投身於自己的工作中。我想，正是這份對工作的激情支援著他們。如果沒有激情，他們不可能為此付出如此巨大的精力。激情讓我們對工作充滿熱情，願意為共同的目標而奮鬥...
上級對學校學生編班的規定
為切實貫徹執行義務教育階段中小學均衡編班政策要求，根據上級辦公會議精神規定，我校小學生編班一定要堅持 公平 公正 公開 的原則，在家長代表 教師代表的監督下，全部採用隨機抽籤分配的方法均衡編班，均衡配備班主任，確保學生公平接受教育。一句教育局局長辦公會議精神，現將新生編班要求及管理做如下規定 一 請...