教學工作亮點匯報
寧東第三小學
2013.11.20
寧東第三小學教學工作亮點匯報
尊敬的各位領導、各位兄弟學校同仁：
大家上午好！非常榮幸各位領導和同仁能來我校參觀指導。藉此機會，我代表我校全體師生對各位的到來表示熱烈的歡迎！
我校占地面積17300平方公尺，建築面積2498平方公尺，在編教師13人，含特崗教師一名。教師學歷合格率100%,大學學歷8人，大專學歷3人，中專學歷2人，具有一級職稱的教師6人，二級職稱的6人，靈武市級骨幹教師1人。學校教師年齡最大者53歲，最小21歲，平均年齡39.
2歲。目前,學校有6個教學班，在校學生204人，住宿學生33名。
在過去的大半學期裡，我校新任班子成員本著「踏實做人、扎
實做事 」的工作作風，「教學為中心、質量為重心」的工作目標，以目標責任書為藍本，制定學校的工作計畫，以學校工作計畫為中心制定出各部門的工作計畫，並設定部門計畫中的具體活動。各類活動圍繞目標責任書展開，並進行有效細化和階段考核，使之成為教學常規管理的一部分。具體的亮點有：
一、 巧抓教育教學常規。
除了正常的計畫、教案、集體備課、作業及各類常規工作的月檢、
反饋外，我們把重點放在老師的單元檢測和期中質量分析上，以單元檢測和期中質量分析促常規、促研究。具體做法為：每次單元檢測後，老師要認真分析寫反思，尤其要結合此次檢測發現本次單元教學中自己肯定的方面、不足的地方以及下一單元努力的具體措施，並結合新課標進行逐條分析自己的教學常規，期中質量分析亦如此。
這樣的階段性細化教學管理，能帶動老師主動的進行教學研究和自主常規管理，使得學校在教學管理的層面做到有的放矢、對症下藥。
二、讓活動成為常規，促進師生發展，
學生的「閱讀寫字」活動、教師的「閱讀書寫」活動為我校的特色活動中的重要部分。本學期初，在認真分析研究目標責任書的基礎上，我們根據學校實際情況制定了本學期的學生「閱讀識字寫字」活動方案和教師的「寫閱」活動方案。
1.在學生「閱讀識字寫字」活動中，進一步明確了活動的意義，那就是促進並提高教育教學質量。所以整個活動的安排都是立足於課堂教學上，並使之成為一種常態化的教學工作。
活動有主題，有教學時間安排即校本課時間，有授課教案，有閱讀素材保障（圖書室藏書、學生自己購書、同步閱讀、老師根據教學內容提供的相關閱讀材料）。學校圍繞主題組織開展了語文老師的「閱讀識字寫字」研討課並進行專題研討交流，學生的讀書交流會和高年級的徵文比賽，班主任的「書是人類進步的階梯」主題班會比賽。學生成果按月在樓道文化牆上進行展評，這樣既能是全校學生觀摩學習優秀作品，又能使老師對學生的進步狀況做到心中有數。
老師的教學情況在績效考核中得以體現。
2.結合目標責任書和學校課題研究，制定了教師「閱讀書寫」活動，要求老師每月讀一本名著或教育教學類書籍，並寫下讀書心得，然後選擇優美的或激勵性的文字，將之寫成鋼筆或毛筆書法作品，並按月張貼在樓道文化牆的教師板塊中，活動按月進行、按月考核，以期老師能以月為單位看到自己的進步和成長。同時，組織開展的活動有：
邀請我校有書法專長的姜金樹老師進行現場指導，師德講堂，語文老師上一堂主題寫字研討課並研討交流。我們也力爭能有機會「請進來」或「走出去」，讓老師能有更多的觀摩、學習機會。
三、以校園文化建設促教學。
我校校園文化建設有計畫、有方案、有步驟、有落實。本著校園文化建設與學生實際相結合、與課堂教學相結合、與學校特色活動相結合、與校園環境建設相結合的原則，充分挖掘學校現有資源，力求營造積極向上的學習氛圍，使校園文化成為學生學習和勵志的素材，以此來激勵學生、感染學生並鼓舞學生。
1、校園文化長廊建設。
將學校大門處由東至西的圍欄建設成學校的文化長廊，內容立足師生實際，以中國傳統文化為基礎，緊密結合學校特色活動「學生閱讀·識字·寫字」活動和教師的寫閱活動，如文房四寶、經典書目、傳統戲劇、五十六個民族、勵志故事、中國工業發展等。文化長廊在操場醒目的地方懸掛，學生利用課間及上下學時間去交流學習，效果非常好。
2、綜合實踐活動牆建設。
將辦公區的展板牆規劃成為綜合實踐活動牆，本學期初即啟動，內容結合學校特色活動 「跳繩活動」和本學期的中國傳統節日——中秋節、重陽節、春節展開，並根據節日時間和特色活動進展更換內容。同時設定介紹「我的家鄉——寧夏」的板塊，讓全體師生系統、詳細、深入的了解自己的家鄉。各班利用綜合實踐活動課帶領學生進行合作學習，效果很好。
3、教學樓文化牆布置。
第三小學工作匯報
一 堅決貫徹 保開學 保安全 保穩定 的精神，在8月30 31日通過加班加點，把各室調配好，布置停當，保證按時開學 初步架設照明電路，電鈴，保障教學工作正常開展。二 響應上級號召，全面細緻地對學校的安全隱患進行了一次大排查，在主要隱患部位掛上了警示牌 寫了警示語 拉了警示線 同時各班開學第一節的安全...
第三小學校園綠化規劃方案
第三小學美化綠化方案 綠化與生態環境的改善，與人們的人文素養密切相關。作為學校既要樹人，也要樹木，自然和人文環境的有機結合，方可培養出高素質的現代化人才。為了使我校不僅能夠在教育教學方面取得長足發展，而且在校園環境的建設中也能達到有品位 有內涵，結合我校實際，特制定本方案。一 規劃的指導思想 以 重...
吉化第三小學校電教示範校評估匯報材料
多渠道互通，積極開展研究 在雙教一課中我們採用雙教教師先在校內進行教學設計 說課 講課 反思，最後形成可行性案例，將案例通過網際網路傳送給協作校，讓協作校教師對比案例進行試教，通過qq的 進行指導教學，達到互相促進。在模擬創業的研究中，我們發揮城市資訊科技的力量，通過 網際網路 部落格進行聯絡，共同...