「要給學生一杯水，教師應有一桶水」心得
我校在全校開展「動感課堂」的教學活動，我受益非淺，感觸頗多。教師如何使自己的課堂變得更加生動、活潑，如何使自己的學生在有限的時間進行高效地學習,這始終都是教師的出發點和歸宿點。我認為,要給學生一杯水,教師得有一桶水，只有這樣，教師才能利用自己豐富多彩的知識和多樣的教學活動吸引學生的注意力，以此來達到我們的教學目的。
教師職業肩負著為國家培養德才兼備的合格建設者，教書育人是關係到我們國家未來強盛的千秋偉業。少年強則國家強，少年智則國家智。只有牢記自己的光榮使命，不辜負黨和國家對自己的培養，在黨的教育方針的指引下，在校領導的關懷和教育下，明確自己前進的方向，熱愛黨的教育事業，熱愛學生，在工作中嚴格要求自己，加強責任心，圓滿完成好本職工作，這是自己應盡的職責。
俗話說：要給學生一杯水，教師自己就要一有桶水。學海無涯，處於「知識**」時代的學生們，無論在知識的**渠道，知識的種類範圍和運用知識的能力方面，都非同尋常。
這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有「一桶」源源不斷的「活水」。明代思想家黃宗羲曾說：「道之未聞，業之未精。
有惑而不能解，則非師之過矣。」教書育人是一項重大的嚴肅的工作，來不得半點虛假，敷衍馬虎，因此，教師應當勤奮學習，走在時代和學生發展的前頭。教師擔負著教書育人的重任，是從事精神產品生產的勞動者，必須有真才實學。
面對當今時代的發展，社會的進步，科技的飛躍，以及學生成長對「學高為師，身正為范」的挑戰，教師如果不強化「自育」意識，力學苦練，做到「聞道在先」「術業有專攻，」恐非易事。因此，教師要勇於和勤於不斷提高自己各方面素質，要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統一起來。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。
要有創新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執教教學中提煉師藝、昇華師技。
我也有幸參加了多項培訓活動，如國培計畫，網路課程培訓，縣組織的培訓，以及校本培訓。通過這些培訓學習，我學到了許多有益的教學方法，先進的教學理念，並把這些知識結合本校、本班的實際情況加以運用。這一系列的進修活動使我受益匪淺，對我的教學有了很大的促進和提高。
作為第一線的教師，首先最重要的是講好每一節課，這就要求自己刻苦鑽研教材，深入備好每一節課，不僅備教材，還要針對學生的特點，引起他們對英語學科學習的興趣，對學科感興趣也是學習的一種很大的動力，我在講課中特別注意啟發學生將英語知識應用到我們的日常生活和學習中，鼓勵他們積極動口，動腦，動手，引導他們掌握正確的英語學習方法。
平時講課力求做到概念清楚、重點突出、分析清難點和關鍵知識；理論和實際相結合，通過遊戲活動更好的掌握重點知識，通過實際例子舉一反三反覆鞏固重點句型，學生到學校主要時間是在課堂上獲得知識，教師要充分利用好這每堂課的時間，提高課堂上的學習效率至關重要，是教師值得精雕細刻，鑽研的一門藝術，學生在課堂上聽懂了，學會了，記住了，就達到了教學目的。
教學工作中還運用了抓兩頭、帶中間的方法，學習好的同學不滿足於書本上的知識，他們希望獲得更多的知識來提高自己，教師可以鼓勵他們利用各種教學資源獲得更多的課外知識，提公升自己的知識水平和課外自學的能力。對於學習基礎較差，成績欠佳的同學，永不放棄。一方面鼓勵他們自己多努力，爭取每一次都有進步；另一方面，教師、同學和家人在他們遇到困難的時候都要耐心，友善地向他伸出援手，讓他們感覺到自己並不是孤身奮戰，提高他們的學習動力，降低學習成績不理想而給他們帶來的挫敗感。
工作中我體會到，課堂上運用的教學方法也十分的重要，避免填鴨式的教學，積極開展啟發式教學，課上充分調動同學們的主觀能動性，培養同學熱愛學習，探索創造性思維的能力，使學生從感性認識到理性認識，更好去領會和運用英語知識，把課講得生動活潑，深入淺出，學生愛學，收穫也就大。
力求認真寫好每一節課的教案，成為講課的依據。教案中明確寫清教學目的、內容、重點、難點，板書簡要明了，段落要清楚，解練習題的關鍵。啟發時提哪些問題，都要做到一目了然，心中有數。
在教案的處理上，上一學年寫過的教案作為參考，新學年還要重新寫，這樣可以溫故知新，回憶過去講課不足之處，並補充新的內容。重寫教案，雖然耽誤些時間，但只要對教學水平提高有好處，還是值得去做。教案成為我講課內容的乙個記載，每當講完一節和一章課後，通過教案可檢查出自己教學中的問題和不足的地方，教案成為檢查改進自己教學的依據。
另外，教師的職責不僅僅在於知識的傳授，還在於對學生品格的培養，俗話說，十年樹木，百年樹人。教學生做乙個正直的人才是教育的根本所在。教師只有不斷的加強自身的人格修養，才能為我們祖國的花朵樹立好的榜樣。
教師要以更廣闊的胸襟來處理工作中遇到的各種問題。孔子書過：「其身正，不令而行。
其身不正，雖令不從。」教師在傳授知識的同時，更重要視孩子的行為習慣，教授做人的道理，「要立業，先樹人。」學生時代是世界觀、品質、性格形成階段，在他們的心目中，教師是智慧型的代表，是高尚人格的化身。
教師的一言一行，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用，就好比一絲春雨「隨風潛入夜，潤物細無聲。」因此，教師一定要用自己的模範作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生，使他們健康成長。
現在有些學生由於家庭的寵愛，從小養成了事事佔先，以自己為中心的壞習慣。因此，我們教師不僅要言傳，更要身教。我們教師在熱愛學生的同時，還要注意，讓每個孩子去愛他人，尊重他人，寬容他人。
比如：有時學生犯了錯誤，家長來說情，學校的紀律是嚴肅的，學生是平等的，可面對家長，我們得尊重，得給面子，我們需要他們支援，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們教師可以退一退，讓家長釋懷，有面子，同時，也讓學生看到老師胸懷寬廣的一面，贏得家長的尊重和學生的尊敬。
家長是學生家庭的中心，尊重家長，爭取家長的理解、支援、配合，對我們的教育和學生的成長都是非常有利的。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。
因此，教師處處都要為人師表，這是師德的重要表現形式。
我在工作中也存在不少問題，但是通過集思廣益，博採眾長，虛心向本校其他英語老師學習，學習他們的講課經驗，改進自己的缺點和不足，在英語活動時，虛心聽取其他老師的意見，不斷改進自己的教學，有些模糊不清的問題及時請教同組的老師，我相信這些問題都能迎刃而解，自己才能不斷得到提公升，真正做到「給學生一杯水，老師要有一桶水」。
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