《偉大的母親河》教學反思
雙溝鎮雙南小學崔華雲
一節什麼樣的品德課能讓學生在輕鬆愉悅的氛圍中獲知？才是學生真正獲取知識的課堂？我想應該是「一人為本，一學生為主體」的師生平等交流的課堂。
基於以上考慮，這節課在學習新知的過程中我重要做好了三個環節和乙個使用。三個環節分別是：一、應道學生在自主學習重區發現新知；二、感到學生在合作交流中鞏固新知；三、引導學生在集體展示中強化新知。
第一、二個環節主要是為第三個環節做好鋪墊作用的，特別是第二個合作交流的環節，讓學生處於乙個合作的集體中，互相學習、互相幫助，共同完成學習任務，從而培養他們團結合作的精神。學生在合作學習的過程中，真正地成為學習的小主人。第三個集體展示環節，我面向全體學，讓他們自由展示在前兩個環節學到的新知，而學生會先說什麼，後說什麼，我完全不知道，但是我知道他們一定會圍繞著課本內容展示，所以我就對本節課的內容進行了很多的預設，這樣無論學生說到**，我都能做到及時的應對。
努力做到了讓學生在一種輕鬆的氛圍中獲取知識，而不是我在給他們不斷地灌輸。因此這也是一節即時生成的有效課堂。乙個使用即**和**的有效利用 。
長江、黃河學生聽得多，但具體見過的很少，因此我就借助**和**為學生展現最真實的畫面，讓學生直觀地感受到黃河的奔放豪邁、長江的壯觀；在歌頌母親和環節，**兩個**短片，利用畫面和文字的結合，讓學生的視覺和心靈受到強烈的衝擊，而更加熱愛我們的母親河。
這節課不足的地方感覺有以下三點：1、在預設上雖然做到了很多應對，但是課堂上沒有能很好調控，表現在學習長江的部分，本來還在交流長江的基本特點，可是乙個學生突然說到了長江流域的經濟面貌，為了尊重學生，我順著他的回答進行，本來還應該回到長江流經了那幾個省市的，可是一晃，忘了。乙個重要的知識點漏掉了，等後來再想補上時已經沒有機會了。
2、對於黃河為什麼黃？資料補充太少。3、黃河其中的一段成為了懸河，是大量水土流失造成的，我只是簡單帶過，應具體到開封段的了解，讓學生有更很真實地認識到水土流失帶來的危害。
我在祖國母親懷抱中成長
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母親節祝福母親,祝福祖國母親
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