第一,當學生面對計算機時,他所產生的第一感覺就是:我將要用它來學習了,我必須自己幹了。這實際上是促使學生確立自己在學習過程中的主體地位。
第二,網路背景下的學習體現了真正的因材施教。
第三,學生學習不受入學年齡的限制;並且可以避免傳統教學模式下時間和空間的限制。
第四,網路環境對學生來說是時空的解放，寬鬆的學習氛圍更可以使學生發揮他們的聰明才智,他們可以在學習活動中相互啟發、協作交流,學會交流與合作。
第五,網路背景下學生學習有較強的獨立思維能力,不迷信教師,能批判性地學習。
第六,網路背景下的學習是一種多向的資訊交流活動,學生在獲取不同的學習資源時可進行比較,集思廣益,取長補短,深入理解和消化所學的知識,益於對新知識的意義建構。
第七,學生學習動機呈多樣性,學習壓力因素各異;而在網路背景下的學習者可根據自身的特點採取不同的學習方法。
第八,有益於實現教育的民主化。
三年級下冊小學數學期末評價試卷
基礎知識 一 填空 29分 1.早晨，當你面對太陽時，你的左面是 方，你的後面是 方。2 今年是2011年，是 年，共有 天，這個月是6月，有 天。x k b 1 c o m 3.8 4 4，要使商中間有0，裡可以填要使商中間沒有0，裡可以填 4.一列動車上午11 30從樂清出發，當天下午3 30到...
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