時光荏苒，一眨眼2013學年已進入尾聲。回顧這一年來的教學，心有感觸。雖說，高二英語不是第一次教，可是「鐵打的營盤流水的兵」，學生不同，教學的方法、效果也會很大的差異，細細想來，高二一年的英語教學其實還有很多地方可以改進：
一、 課前
在備課方面，我能夠做到一課一教案，並且是詳案。每一周周初，我會大致勾畫出一周的教學內容，進行初步的教學計畫。然後回顧上一周教學中不足或者是需要加強的地方，然後加入到新一周的教學內容中，其次再把本週需要教授的知識點進行分層、分解成幾部分，逐一備課，最後再配以相關的練習，對教學進行鞏固。
這一年來，我這樣的備課方式還是取得了一定的效果，在明年高三的教學中，我還要更加注重學生課前的預習質量和練習的質量，確保學生基礎知識的學習效果。
二、 課中
在上課方面，我能做到根據學生實際的反應，調整教學的步伐和策略，能調動學生的積極性，鼓勵學生參與到課堂教學中來。無論是語法課，還是閱讀課，還是聽說課，都能給學生創設一些語言環境，讓他們多一些機會去表達自己的想法和意見。在講課的同時還能夠不斷滲透德育育人價值觀，給學生正面的影響。
如談到環保問題，還能結合課文內容，讓學生們對怎樣保護環境、保護動物進行思考和討論。這些都有助於學生世界觀、價值觀的形成。但是上課方面我也存在一些問題，比如有時我會對自己的教學內容過於投入，而忽視學生在課堂上的表現，比如坐姿不端、打瞌睡等，這勢必對學生的聽課效率會有很大的影響。
在下個學期的教學中我要更注重學生的注意力品質和個體學習的效率，提高課堂的教學效果。
三、課後
在每一節課後，我會對自己上一節課的表現進行小小的反思，並寫在教案上。對自己上課時沒有達成的知識點和教學結果進行標註，以便下節課中可以改進；對於同學的作業，我能做到分層布置，有必做的作業，還有選做的作業和不做的作業。英語學科，記憶是必不可少的學習手段，但是在平時的教學中，我還會對學生的記憶方法進行指導，以便他們能更好更快的記住知識點，拓展自己的詞彙量。
這方面我做的還不夠的地方是我對於一些後進學生的幫教還不夠，由於本學年教兩個班，工作量大，有時對這些學生的關心還不夠，在下學期的教學中，要更關注後進學生的英語學習，幫助他們取得更大的進步。
一年的教學就這樣過去了，每一年都覺得總有這樣或那樣的遺憾。也許「教書也是一門遺憾的藝術」吧。但我相信，只要我繼續努力，認真反思，不斷改進，我教學上的遺憾會越來越少的。
高二英語教學反思
這學期是我任教高二年級兩個班的英語教學。由於教學物件英語水平參差不齊。因此，我對教學工作從不怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過乙個學期的努力，學生的英語學習取得了較大的進步，自己也積累了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主...
高二英語教學反思
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了，上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感...
高二英語教學反思
這學期是我任教高二年級兩個班的英語教學。由於教學物件英語水平參差不齊。因此，我對教學工作從不怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同行學習。經過乙個學期的努力，學生的英語學習取得了較大的進步，自己也積累了很多寶貴的教學經驗。教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主...