作者：姜建華
**：《新課程學習·上》2023年第07期
摘要：讀後感是學生必須掌握的寫作，寫好讀後感，需要在讀好書的前提下，有自己的感悟，然後能結合生活實際進行拓展延伸，在原著的基礎上開出自己的思想之花。這需要平時大量的閱讀，要做乙個生活的有心人，善於思考和總結。
關鍵詞：閱讀；立意；說明；聯絡；總結；拓展；觀察
對於語文教學來說，大量的閱讀，是學好語文的關鍵，在閱讀之後，寫好讀後感，更是提高寫作水平的關鍵。讀後感是初高中學生必須掌握的一種文體。但是，現在很多學生在寫讀後感的時候，常常感到無處下手，縱使內心情感洶湧，卻找不到出口。
個人認為，寫好讀後感不難，只要抓住幾點，一切難題便會迎刃而解。我總結出以下四點：
一、立意
首先，要明確自己看了一本什麼書，認真地讀完整本書之後，才能心中有所情感湧現，然後在所有這些情感中，找尋最抓心的那部分情感，進行立意，明確自己寫讀後感要表達的是什麼。「我以我手寫我心」，忠實於自己的內心感受，才是真正的屬於自己的讀後感。
二、說明
對於我們所讀的書，別人未必了解，所以，要進行簡單的說明。包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關文章內容和總體感受，也可提出明確的感髮點，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀後感的由來，要抒發什麼感情。
這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的「感」由何而發。這些都要求做到簡練、準確，有針對性，突出乙個「簡」字，絕不能大段大段地敘述具體內容，而是要簡述與感想有直接關係的部分，略去與感想無關的東西。
三、聯絡
這一部分是讀後感的關鍵部分，也就是要從所讀書聯絡到自己的生活，將觸角延伸到書之外。這一部分最忌諱的就是膚淺。很多學生一直沒有脫離開原著，一直在不停地講述原著，讀後感幾乎成了一本壓縮版的原著作品。
這一部分，要求學生對生活有細緻入微的觀察和善於思考的習慣，有一定的理解能力，能從作品的乙個感想點出發，進行由點到面、由一般到特殊、由現象到本質的分析，從而最後得出自己的結論。這是讀後感的中心，也是亮點所在。在進行延伸的時候，也不能漫無邊際地往外延伸，還要時不時地回到原著，無論思維蔓延的多麼遠，一根思想的絲總是和原著相連，這就是讀後感的獨特之處。
讀後感寫作講解 怎麼寫讀後感
一是要重視 讀 在 讀 與 感 的關係中，讀 是 感 的前提 基礎 感 是 讀 的延伸或者說結果。必須先 讀 而後 感 不 讀 則無 感 因此，要寫讀後感首先要讀懂原文，要準確把握原文的基本內容，正確理解原文的中心思想和關鍵語句的含義，深入體會作者的寫作目的和文中表達的思想感情。二是要準確選擇感受點...
擔當之我見讀後感
讀 敢於擔當 有感 在不久前，領導送給我一本書 敢於擔當 我通過對它的研讀，深深感觸到了，年輕一代的我們所肩負的責任之重大。同時，我對工作和生活有了更深刻的認識和理解，就像書中所述 擔當是福，工作的藍圖讓我們的肩膀接受責任，生活的天地讓我們的軀肢勤於耕耘。古人曰 天地生人，有一人當有一人之業。人生在...
讀後感的寫作
一 讀後感的特點 閱讀中和閱讀後通常有三個事情要作 一是摘錄好的詞語 句子和段落，做好積累工作 一是縮寫內容，或者編寫提綱 一是寫閱讀後的體會感想 讀後感 讀後感，顧名思義，要先有 讀 而後才有 感 可言，它將閱讀與寫作緊密地聯絡在一起。在日常生活中，我們閱讀了一篇文章 一本書 一首詩，而後將自己的...