小學英語
王小晗時光荏苒，靜悄悄的從我們指尖流過，不知不覺半期已過。半個學期來我始終堅持認真備課，上課，聽課，批改作業，課後輔導。並在半期考試前順利完成基本教學任務。
三年級有22人其中21人參加本次考試考試，及格人數18人，及格率為86%，其中三人不及格，分別是：袁冉冉，柏禮歡，劉佳樂。本次考試優分人數是6人，優分率為29%。
其中最高分是98分，僅一人。最低分35分。本次本班平均分為75分，平均分跟平時單元測試平均分在乙個水平線上。
本次考試試卷不是很難，我認為應該可以考的更好的，可以考100分的及格優生最主要的問題是太粗心。
四年級有23人，23人參加考試，總分為1739分，平均分為75.6，其中18人及格，及格率為78%，優分人數為8人，優分率為35%，5人不及格，一人40分一下，4人在50分水平線上。本次考試最高分98分（柏清清、黎小琴同學），最低分35分（柏國方同學），這其中的差距是十分大的，本班可以考100分的仍然由於粗心沒有達到100分。
五年級有26人全都參加本次半期考試，其中14人及格，及格率為54%，優分人數為9人，優分率為35%，其中最高分90分，最低分20分，這其中的差距不容樂觀，優生太好差生太差，優差生差距過大。主要是學生存在嚴重的偏科現象，其次是學生對英語學科仍然不重視。
六年級全班人數為24人，總分考了1336分，其中12人及格，及格率為50%,優分人僅有1人，本班平均分為55.6，最高分88分，最低分18分，優差距同樣拉得十分大，都存在偏科及對英語存在不重視，無所謂考多少分。
本次考試的試卷難度每個年級都差不多，六年級難度稍微大一些，大多數同學得分較高的都是聽力題，筆試部分的單詞部分及連詞成句部分丟分比較大，優生丟的較少些。簡單的優生本可以拿滿分的但由於粗心仍然丟分，在平時的學習中我雖然要求他們讀書用手指，讀到哪兒指導哪兒，但是他們還是沒有養成這種好的習慣。其他學生的問題大都是出現在對單詞的理解不深，意思沒記牢。
句子也沒有記住，都存在讀望天書現象。上課愛開小差的現象特別嚴重。學生的主動學習性也沒有，早上早讀課前我要求讀書我去教室要求了他們就讀，我沒到他們也就沒有讀書。
從教師我自身的角度來說可能是我用來輔導他們怎樣學習英語的時間太少，聽寫單詞的次數太少，教他們做練習講練習的時間花得太少，因此每能讓他們形成天天學習英語的好習慣。
在接下來的半個學期中，主要從以下幾個方面訓練學習
(一)落實扎紮實的英語訓練
1、在平時的複習上要注意前後知識的連貫性，每節課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關的知識點複習一遍，做到溫故知新。
2、繼續加強學生的認讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學生都能得到認讀能力的加強。
3、強化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學生都必需過關。有針對性的布置家庭作業。
4、對所有學生都要照顧到。從每個學生的實際出發，因材施教。分層教學，分層練習，分層輔導，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。
不要造成優等生"吃不飽"差生"吃不了"的現象，不僅僅要加強對後進生的輔導，也要加強對其他學生的輔導，對他們提出更高要求。
5、狠抓課堂紀律。特別是五年級，要積極和班主任聯絡，一起把課堂紀律整頓好，這樣才能保證教學的順利進行。
(二)自強不息
1、平時注重學生多讀、多練、多寫、多背、扎扎實實地抓好基礎教學工作。
2、詞彙量的掌握仍是學習英語的關鍵，加大力度輔助學生記憶力單詞。
3、注重學法指導，開發學生潛能。培養學生具有自我激勵，獨立學習知識能力。
4、培養學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發揮學習的主動性，自覺性和製造性。
5、優化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音推斷能力方面須加強鞏固。
6、加強課後輔導工作，特別是對學困生的教育教學。盡量多和家長聯絡，爭取家長的支援和配合，幫助學困生，以便提高我們教學的及格率。
期中考試順利地結束了，期中考試對學生而言，是對學習態度、學習作風，學習方法，學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試，我也找到了學生學習上的薄弱之處，並找到了有效的解決方法。從而保證在今後的教學工作中，適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步，不斷提高孩子們的學習成績。
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