在教育「面向每乙個兒童」的觀念指導下，殘疾兒童的學習問題日益突出，為了全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，並使每個學生都得到充分和諧的發展。
為深入貫徹執行《中華人民共和國義務教育法》和《中華人民共和國殘疾人保障法》，在我校開展隨班就讀工作，它既有利於普通兒童少年理解、幫助殘疾兒童少年，有利於殘疾兒童少年在普通學校環境中受到應有的發展，使特殊教育和普通教育有機結合，互相滲透，共同提高。使特殊學生在德、智、體、美、勞等方面得到發展，為今後自立、平等地參與社會生活打下基礎。
一、教師是搞好隨班就讀的主要力量。我校的「隨班就讀」工作，就是讓輕度殘疾兒童在普通班中與同齡兒童一起接受義務教育，並提供必要的個別幫助。擔任「隨班就讀」工作的老師，工作責任心強，熱愛學生，對這些學生付出了更多的愛心。
制定個別化教案，在課堂教學過程中對學生多啟發多鼓勵，對學生進行個別輔導，經常與家長取得聯絡……
二、領導高度重視，積極穩妥地開展隨班就讀工作，並將該工作列入議事日程，逐步健全和完善工作規範。
三、學校盡可能地提供適合於他們發展的教育環境，讓特殊學生愉快地接受符合自身發展需求的教育，學到一定的科學文化知識和基本勞動技能，為他們今後能真正自立、平等地參與社會生活，成為社會主義事業的建設者和**人奠定基礎。
四、班主任與任課老師**隨班就讀的課堂策略、隨班就讀的教育補償等問題。
五、對教師進行培訓，要求教師適應新的要求。隨著教育的發展，對特殊教育教師的培養、提出了新的需求，也要求普通教師具備必要的特殊教育知識，使教師的思想政治、職業道德、教育教學能力、教育科研能力在原有的基礎上有了進一步的提高。並在學校中開展特殊兒童和殘疾人的全納性教育。
六、在學校教育中，要求教師熱情關心學生，愛護學生，尤其對特殊學生更要關心、愛護，不能歧視特殊學生，要善於發現學生的優點和長處，鼓勵學生克服困難，取得進步。
七、加強了「隨班就讀」工作的管理。由校長主管，副校長專管，年級組長監管，具體落實到班主任、任課老師的管理形式。每週安排兩次對隨班生進行個別輔導，要求教師在備課中定出分層目標，關注隨班生。
八、對特殊學生的教育堅持因材施教，提供合適的教育，在課堂教學過程中，要面向全體學生教學，又能兼顧特殊學生的需要，充分發揮特殊學生健全部分和潛能，對於缺陷部分實施補救教學，對他們進行有效的幫助。
2023年朱坡小學殘疾兒童教育工作總結
朱坡小學殘疾兒童教育工作總結 在教育 面向每乙個兒童 的觀念指導下，殘疾兒童的學習問題日益突出，為了全面實施素質教育，培養二十一世紀的一代新人，學校教育必須面向全體學生，特別是面向那些殘疾學生，並使每個學生都得到充分和諧的發展。為深入貫徹執行 中華人民共和國義務教育法 和 中華人民共和國殘疾人保障法...
殘疾兒童教育工作總結
殘疾人在社會上是乙個弱視群體，他們在生活 工作學習 語言交流 行走都需要他人的幫助，他們渴望別人的關愛 更多人的理解。對於在學校上學的殘疾兒童更是應該受到關心 關愛，他們中有肢體殘疾 有視力殘疾 還有聽力和智力殘疾，他們雖身體有殘疾，但是意志堅強，在縣委 縣教育局大力支援下，全部接受義務教育。一 我...
顧寨小學2023年留守兒童教育工作總結
隨著社會主義市場經濟的發展和城鎮化建設步伐的加快，農村富餘勞動力向城鎮轉移已成必然，催生出了 留守兒童 這一特殊群體，即由於父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉，並且需要其他親人或委託人照顧的小學生。為了給這些留守兒童營造乙個健康成長的良好環境，我校啟動 留守兒童關愛工程 現將這一年多來的有關留守兒...